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持久性有机污染物,英文简称POPs,是一类对人类健康和环境具有严重危害的天然或人工合成的有机污染物,它具有环境持久性、生物累积性、长距离迁移能力和高生物毒性.本文在简要介绍POPs的定义、特征、种类和来源的基础上,重点阐述了国内外POPs的研究进展及启示. 相似文献
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本文通过问卷调查及访谈等形式调查了乌兰察布市大学生对持久性有机污染物(POPs)的认知度,调查发现本地区大学生POPs的认知度较低,对斯德哥尔摩公约内容不熟悉.大学生是一个特殊的社会群体,在文化素质和年龄构成等方面与社会的其他群体不同,提高大学生对于POPs的认知度有利于推动全社会来共同关注和认识持久性有机污染物. 相似文献
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全球性环境污染物——二噁英的形成与危害 总被引：1，自引：0，他引：1
二噁英是持久性有机污染物。污染生态环境。毒害人类健康。为国际社会所关注。就二噁英的基本情况、产生的原因以及对环境、人类的危害等方面进行介绍。概要说明POPs的基本特征和毒性效应。提出我国应对二噁英的一些措施。 相似文献
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正确认识化学实验的多种教育教学功能,对于深化化学实验教学理论,培养学生科学的实验素养,全面提高化学教学质量,具有重要的理论和实践意义.
1.化学实验培养学生辩证唯物主义的教育功能
德育是化学教育不可缺少的重要内容,而实验则是进行化学教学中德育的重要途径和方法.通过化学实验可以对学生进行辩证唯物主义教育.同时化学实验还可以培养学生的环保意识.环境问题目前是一个倍受注目的全球性的社会问题,解决环境问题从教育入手乃是基本途径,化学教育对此责无旁贷,化学实验则更是任重而道远.环境教育还应通过实验与社会环境问题相结合,从而培养他们的环境意识和环境保护能力. 相似文献
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持久性有机污染物(POPs)的环境问题与修复技术研究 总被引：1，自引：0，他引：1
持久性有机污染物（简称POPs）由于具有“三致”（致癌、致畸、致突变）效应，对人类健康具有强烈的危害，引起了全世界人们的关注．通过介绍它的来源、污染现状、以及它的危害，引起人们的高度重视，从而去开展一系列的研究．详细介绍了对被POPs污染的介质进行的物理、化学和生物恢复的技术，从而利用这些技术达到控制、减少和消除持久性有机污染物的目的． 相似文献
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化学污染物对环境、对人类健康、对社会发展的危害,越来越受到全世界的普遍关注,保护环境已成为人类共同的呼声。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等,都与化学教学内容有着密切的联系。本文结合化学学科特点,从课堂教学、实验教学、课外活动等方面探讨如何对中学生进行环境保护教育。 相似文献
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二口恶英是持久性有机污染物,污染生态环境,毒害人类健康,为国际社会所关注。就二口恶英的基本情况、产生的原因以及对环境、人类的危害等方面进行介绍,概要说明POPs的基本特征和毒性效应,提出我国应对二口恶英的一些措施。 相似文献
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海显龙 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
随着工业化水平进程的加快,科学技术的发展,特别是化学工业在国民经济中的地位不断增强,化石燃料的燃烧和工业废气、废水、废渣的排放等,导致的环境状况恶化问题日益突出.地球环境问题中,绝大多数与化学直接有关的,化学污染物对环境、对人类健康、对社会发展的危害越来越受到社会的关注.保护人类的生存环境已成为人类共同的呼声.因此,在化学教学中渗透环境保护教育,增强环境保护意识,已成为化学教师应当担当的、义不容辞的责任. 相似文献
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王桂艳 《中国教育技术装备》2009,(8):67-67,80
化学是环境教育的基础学科之一,化学知识是解决环境问题所必不可少的,在化学教学中有着丰富的环境教育内涵.教育学生珍惜资源、爱护环境,关注与现代社会有关的化学问题,增强对自然和社会的责任感.在新的教材体系中把化学与社会关系作为一条主线贯穿始终,在教学评价体系中,把化学与社会、科技的联系,摆到了重要的位置. 相似文献
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中学化学教学中要渗透环保教育 总被引：1，自引：0，他引：1
曹雪娟 《常熟理工学院学报》2004,18(4):121-123
随着生产力的发展,科学技术的进步,各种各样的环境污染问题也伴随而来.其中,化学污染物对环境、对人类健康及社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注.保护人类的生存环境已成为人们共同的呼声.因此,在化学教学中渗透环保教育是每一位化学教师义不容辞的责任. 相似文献
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水环境中持久性有机污染物的污染状况及管理对策 总被引：1，自引：0，他引：1
持久性有机污染物(POPs)因其对生态环境和人体的高危害性而成为当今的研究热点,受到社会各界的普遍关注。文章介绍了POPs的概念、特性,分析了七大流域水环境中的POPs的污染现状、检测技术和处理技术现状,提出了今后在污水处理、水资源利用和水环境保护中POPs的管理对策。 相似文献
13.
桑金月 《中国教育技术装备》2009,(8):68-68
化学污染物对环境,对人类健康、社会发展的危害越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声.环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策.为此,寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任. 相似文献
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"环保"是21世纪的首要课题,但是随着科学技术和工农业生产的发展,产生了大量的化学污染物,使人类赖以生存的地球遭受了严重的破坏.在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师不可推卸的责任.本文着重从化学教学、环保意识、实验、活动、反馈几个环节培养学生的环保意识. 相似文献
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以融合和渗透形式进行环境教育,达到形成环境意识和价值观,是当前世界环境教育的主流形式。美国高中化学教材《化学:与变化着的世界相联系》充分体现了美国环境教育理念,以化学活动、综合科学、STS、问题解决四种类型共22个专题的形式探讨了具体的环境问题来进行环境教育。其环境教育内容编写的特色有:1.采用专题形式拓展环境教育的知识体系;2.应用化学知识、环境知识进行科学探究;3.生动活泼的互动式环境教育;4.贴近生活和社会;5.丰富的图片资料。 相似文献
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随着工农业生产的发展,化学污染物对环境、对人类健康和社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声.因此,在化学教学中进行环境保护教育,已成为每一位化学教师义不容辞的责任. 相似文献
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针对化学实验室废液直接排放危害环境的现状,提出了创建绿色化学实验室的设想,并从改进化学实验方法、开展微型化学实验以减少化学实验室污染排放及如何对污染物进行处理等几方面阐述了创建绿色化学实验室的途径. 相似文献
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随着科学技术的进步与发展、工农业生产的发展和人民生活的日益提高,环境问题越来越为世界各国所重视,化学污染物对环境、对人类健康、对社会发展的危害,越来越受到全社会的关注,保护人类的生存环境,已成为人们的共同呼声,为此,寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。 相似文献
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邢爱平 《福建教育学院学报》2006,(12):22-23
环境教育是整个中华民族的环境保护事业,是教育事业的一个重要组成部分,它不但拓展了教育领域,而且也为教育事业注入了新的活力。在大力提倡素质教育的今天,对学生进行环境教育,提高学生的环境保护意识和应用化学知识解决环境问题的能力是非常必要的。环境保护,教育为本。由于化学学科中蕴涵着极其广泛和重要的环境教育思想及内容,各种污染物中化学物质所占的比例最大,因此在化学教学中对学生进行环境教育有 相似文献
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环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一.随着我国国民经济的发展,化学污染物对环境、人类健康、社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声.百年大计,教育为本,提高公民的环保意识,必须从青少年抓起.为此,寓环境保护教育于初中化学教学之中,已成为化学教师刻不容缓的责任. 相似文献