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81.
论教师的人格魅力   总被引:1,自引:0,他引:1  
张芸湘 《云南教育》2003,(27):20-21
我国古代教育家孔子提出了“诲人不倦”,“其身正不令而行,其身不正,有令不行”的师德思想。汉代学者杨雄提出:“师者,人之模范也”,也深刻地阐释了“为人师表”的育人内涵。在教书育人的过程中,除“学高方能为师”的要求外,更重要的是“身正方可为范”,言教不如身教,教师的一言一行都对学生的成长教育有着极为深刻的重要影响。教师无小节,处处为楷模。教师的教学教育效果,除了所具备的专业知识和较强的业务能力外,更重要的是靠自己的高尚师德,靠自己内在的人格魅力来感染和教育学生。成功的教师不仅是经师,而且是人师,是学业的导师,是做人…  相似文献   
82.
星期二下午,我刚刚走进教室,班长凌玲向我报告:“王老师,谢志强把我们班新装上的卷帘给拆坏了!”这个恼人的消息,激起了我心头的怒火。这可是全班57名同学一个学期拾废品的战利果,此时又恰逢骄阳似火的六月,而这个“破坏分子”居然敢在这个节骨眼上把班上好不容易装上的遮阳卷帘给拆坏了,真是吃了豹子胆。在众人的埋怨声中,这个“肇事者”被押上了讲台。讲台上放着“罪证”——被他拆坏了的卷帘。望着“残废”的卷帘,再看看他那副“若无其事”的样子,我胸中的“火山”即将爆发。我真想用最难听的言语来侮辱他,然而理智告诉我:且慢,且慢,数过…  相似文献   
83.
大学生思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题,存在着不少簿弱环节。如何加强和改进大学生思想政治工作,提高工作的针对性、实效性和吸引力、感染力,必须把教书育人、服务育人、管理育人落到实处,真正把思想工作做到学生的心坎上。  相似文献   
84.
班主任政治思想工作中应运用“无痕迹效应”的技巧,对学生进行“润物细无声”的潜移默化教育,使学生思想品质得到提高,心灵得到净化。  相似文献   
85.
比之于“让孩子跳一跳摘果子”,“让孩子独自在树下坐一会儿”确实是个美丽的意象。但是,“独坐一会儿”之后,会产生同样美丽的结果吗?我不太乐观。我们的孩子,本来就喜欢独处而绌于交流,喜欢张己之个性而鄙视甚至排斥异己,如鼓励他们独坐冥思,结果恐怕将是坐而论道、各执一词、人人相轻、互相攻讦。  相似文献   
86.
现在一年级学生大多数是独生子女,对书本不讲究整洁,乱写乱画,弄脏弄破;铅笔短了就扔,一天下来,老师讲桌上会有十几支短铅笔,问这些笔是谁的,没人应声。对此,在上“爱惜学习用品”一课时,我右手拿着一叠整洁的课本,左手拿着一叠弄脏了的课本,踏着铃声走进教室说:“如果发课本,你们想要老师哪只手上的课本?”同学们脱口而出要老师右手上的课本。  相似文献   
87.
88.
宗学军 《中学文科》2006,(10):93-93
为了不使教书育人成为一句空话,我在不断地努力着,久而久之,我感到了成功的幸福与喜悦:如果要探究其中的奥妙,那就是把爱心献给学生。 一、以人格魅力吸引学生,成为学生的知心人 一名教师.他的一举一动都始终处在无数双眼睛的注视和严格的监督之下.因此必须时时检点自己,刻刻想到自己的言行举止会不会在学生尚未成熟的心灵中留下不可磨灭的印象。无论这印象是美好的.还是丑陋的,都会对学生独立自主的健全人格的形成有着深远而又重大的影响。  相似文献   
89.
本通过对高校学生情感、意识的变化分析,论述了“师爱”在高校德育工作中的积极作用,探讨和提出了“师爱”是高校德育工作的有效途径。  相似文献   
90.
学校是培育人才的场所,这是人所共知的道理;教书育人是人们常挂在嘴上的对教师的要求。校长是学校办学理念的提倡者,能否真的把“教书育人”这四个字理解好、处理好、实践好,真是一件难事。  相似文献   
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