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81.
传统物质论视域的时空观在肯定时间、空间的客观实在性的同时,对自然时空与社会历史时空作了同质性理解,而未能把握社会历史时空的独特性,以致对社会历史问题的理解存在着一系列重大缺陷。马克思在承认时间、空间的客观实在性的同时,将社会历史时空的理解奠立在其科学的实践论之上,廓清了自然时空与社会历史时空的本质区别,从而超越传统物质视域的时空观,对于科学理解当代社会历史问题具有重要意义。 相似文献
82.
文章从辩证唯物主义认识论及形式逻辑的角度对大学物理课程的相对论教学中,如何认识牛顿力学理论与爱因斯坦相对论的辩证统一,如何分析和处理好相对论时空观和绝对时空观的关系,如何解决该章的重点、难点,有效提高相对论教学质量提出了自己的体会。 相似文献
83.
84.
试论语言与文化的互动关系——以“萨丕尔-沃尔夫假说”视角下的中英文时空观为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文拟通过对语言学萨丕尔-沃尔夫假说中一些观点的阐释,以及对汉语与英语词汇及语法的举例比较,讨论中英文时空观的相异之处,尝试对跨文化传播问题谈一些个人的浅近思考。 相似文献
85.
赵卫卫 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(1):33-35
从启蒙运动到现代、后现代,以诗为典型的语言艺术与以画、雕塑为典型的造型艺术的关系,经历了由差异、分离、互补、转换到交汇、融合、趋同的承变历程,体现了艺术的不断发展完善。 相似文献
86.
摘要：运用结构功能理论和时空观理论,分析高校体育系统各要素的结构与功能,从宏观层面着眼于整个高校体育的系统,构建基于“大体育观”的普通高校体育四位一体——互联、互通、互动、互认的生态模式。研究认为,体育课主导体育规律认知与智力支持的功能;体育社团主导运动体验,提升身体素质的功能;运动会与体育节主导参与体验,繁荣校园文化的功能。该模式突出大学生主体地位与体质健康主体,摈弃学科课程观的片面性,倡导做强高校体育各要素的核心功能,拓展传统高校体育理念中的时空范畴,形成体系多元互联、互通、互动、互认,从体验与约束的角度重新审视大学生的体育参与动机,为扭转高校体育学生体质持续下滑困境提供借鉴。 相似文献
87.
主要研究高铁背景下一日游空间区位的变化。在高铁的影响下,“一日”作为距离单位发生了很大变化。在此影响下,一日游的空间区位发生改变,出现了很多新的现象,如一日游的时间细分、一日远游、时间同城、支离破碎的目的地分布等。高铁也带来了新的旅游模式：“快旅慢游”和“闪游”。由于新旧交通方式在速度上的巨大差异,陆上交通时间密度不均化,高速交通对人们时空观念也产生了冲击。 相似文献
88.
90.
相对论提出了崭新的时空观概念，相对论力学的建立；对于人类正确认识空观世界揭开了新的一页，本文从相对论的创新出发，介绍相对论的时空观，从而阐述相对真理与绝对真理的辩证关系（相对论包括广义相对论和狭义相对论，文中涉及范围属于狭义相对论）。 相似文献