基于过程的工管结合专业学科实验教学管理模式探讨——以工业工程专业为例     

《科教文汇》2014,(8)

随着经济发展,工管结合人才培养的重要性愈趋突出。实验教学作为人才能力培养过程中的重要环节,其管理模式尚处于摸索阶段。本文以工管结合专业中的最具典型性的工业工程专业为例,在分析其学科及人才培养需求特点和实验教学现状问题的基础上,结合八项质量管理原则探讨如何有效建立实验教学管理模式,以期探索出切实可行的工管结合专业实验教学管理模式。  相似文献   

辽宁省青少年数学创新应用大赛征题通知     

《中国数学教育(高中版)》2014,(9)

正辽宁省青少年科技创新大赛之辽宁省青少年数学创新应用大赛活动现已启动。为了更好地培养学生数学创新能力,2015年本应用大赛将成为全国性比赛。为切实提高命题质量,提升大赛试题的精准性、创新性和应用性,现面向全国开展有奖征集活动。投稿人须登录辽宁省科技与人才公共服务平台(www.lncxrc.com)  相似文献   

风力发电并网技术及其对电能质量的影响     

裴科伟 《华章》2011,(18)

风力发电因投资小、清洁无污染、资源分布广而受到人们的广泛关注,也是21世纪发展最快的一种可再生能源.本文首先介绍了风力发电的并网技术,分析了影响风力发电并网电能质量的因素,最后结合实际提出了相应的建议和措施.  相似文献   

浅析军事高科技培训质量评价体系     

吴彤 《当代教育论坛》2011,(4)

文章首先阐明了构建军事高科技培训质量评价体系的重大意义,然后根据军事高科技培训的四个环节,确定其质量评价体系的基本组成,即培训主题评价、课程体系评价、教学评价和学习效果评价,明确了每一阶段的任务,最后给出了构建质量评价体系的思考.  相似文献   

关于高职教育实训基地建设模式创新     

《职业教育研究》2011,(12)

实训基地建设模式创新主要表现在以下方面：（1）观念的创新。“综合素质＋专门技能”是高职教育的规定性要求。这一人才质量观念决定了实训基地的形式、内容与水平。（2）管理的创新。实训基地的管理创新．目的是促成基地各种环节和资源合理配置、协调有效。（3）运行机制的创新。主要是依据自身现状、战略目标、资源能力、功能效率等条件尝试创新。  相似文献   

高师教育类课程教学中存在的问题与对策     

孟洁然 《教书育人》2011,(27)

一教育类课程教学中存在的主要问题21世纪,我国高等教育步入一个新的历史时期,新建本科院校大多为以前的高职高师,不断扩大的招生规模使我国高等师范教育事业出现了生气勃勃的局面,为基础教育提供了大量的后备人才。同时由于人口出生率低,中小学生源紧缩,出现师范大学生就业难的严峻现实,引起了社会极大的关注和期望。课堂教学是高校人才培养的重要形式,课堂教学质量的高低,直接影响着人才培养的质量。高师教育类课程体现着师范性,是教师教育体系的重要组成,对于培养目标实现有重要意义。无情的现实是教育类课程课堂教学质量不高。尽管通  相似文献   

基于WSR方法论的大学生素质教育全面质量管理研究     

徐悦 《现代企业教育》2014,(20):278-278

物理(Wuli)、事理(Shili)、人理(Renli)共同形成了WRS方法论的主要内容。WRS方法论具有浓郁的中国特色,充分体现了中国传统文化的内涵,尤其是天人合一的思想。如今,世界各国的竞争日益加剧,只有综合国力强的国家才能在激烈的竞争中站稳脚跟,人才、知识、创造能力的高低成为评价一国实力的重要标准,而大学生是社会发展的中坚力量,其素质对未来我国政治、经济、文化的发展具有决定性的影响。  相似文献   

高职院校内部实践教学质量保证体系研究--基于协同创新机制     

曾全胜 《当代教育理论与实践》2016,(12):150-152

当前高职院校实践教学质量保证体系存在一些问题，应引入协同创新理念，通过产教融合、校企合作、协同创新来解决：校企协同制定实践教学质量目标，协同开展“双师”教师队伍建设，协同开展工学结合实践课程开发，协同开展实习实训基地建设，协同规范实践教学过程管理，协同评价实践教学质量。  相似文献   

“中国近现代政治思想史”教学的方法与理念     

《湖北函授大学学报》2016,(17):162-164

"中国近现代政治思想史"是历史本科生的专业必修课,主要介绍中国近现代各阶层的政治思想及其对国家命运发生的作用。该课程教学不仅可使学生明晰各种政治思潮之优劣,理解科学社会主义在中国取得胜利的历史必然性,而且可以培养学生宏阔的国家观,促使其对国家未来发展进行理性的思考。在教学中须进一步丰实史料、加强各章节内容之间的衔接、给予学生学习方法上的引导。其间体现出的教学方法与教育理念,对其它课程教学同样具有一定的引鉴。  相似文献   

关于少数民族汉语文教学的思考     

海春芳 《读与写:教育教学刊》2015,(7)

在少数民族汉语文教学中，由于教学不是整齐划一、简单机械，必须根据学生的不同情况采取不同的教法。而最适合于千差万别资质的学生的教学原则就是因材施教。只有因材施教，人的资质才能被充分催化而得以发展，才能使那些＂大智若愚＂的先天资质被掩盖的学生顺利成材。本文将主要探讨关于少数民族汉语文教学。  相似文献