首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3764篇
  免费   8篇
  国内免费   12篇
教育   1895篇
科学研究   195篇
各国文化   7篇
体育   82篇
综合类   109篇
文化理论   23篇
信息传播   1473篇
  2024年   5篇
  2023年   12篇
  2022年   5篇
  2021年   13篇
  2020年   20篇
  2019年   25篇
  2018年   14篇
  2017年   38篇
  2016年   57篇
  2015年   91篇
  2014年   162篇
  2013年   136篇
  2012年   228篇
  2011年   211篇
  2010年   197篇
  2009年   208篇
  2008年   302篇
  2007年   284篇
  2006年   242篇
  2005年   252篇
  2004年   295篇
  2003年   239篇
  2002年   220篇
  2001年   210篇
  2000年   130篇
  1999年   54篇
  1998年   29篇
  1997年   31篇
  1996年   19篇
  1995年   24篇
  1994年   17篇
  1993年   4篇
  1992年   4篇
  1991年   1篇
  1990年   2篇
  1989年   3篇
排序方式: 共有3784条查询结果,搜索用时 126 毫秒
121.
在正义理念的指导下,通过社会主义民主与社会主义法制建设,最终实现社会的和谐发展,这既是政治文明建设的具体方式,也是政治文明建设的价值合理性之所在,体现了工具合理性与价值合理性的统一。具体说来,正义是政治文明建设的价值理念,民主与法制是政治文明建设的价值内容,发展是政治文明建设的价值目标。  相似文献   
122.
法律移植是国家创建法律过程中的常见现象。近代以来,许多非西方国家在西方列强武力和明的双重冲击下,为实现本国的现代化实施了以西方法为楷模的法律移植活动。日本被认为是成功移植的典型国家。但是,通过对移植对象的选择,移植过程中对本土资源和外国法的认识、处理,以及移植的效果等的研究,可以认为近代日本的法律移植并不完全成功。日本明治时期法律移植活动过程中出现的一些问题,对当前我国建立市场经济法律体制的立法活动仍具有一定的借鉴价值。  相似文献   
123.
邓小平法制思想是邓小平理论的重要组成部分。其在思维方法上独具特色,从思维着眼点看具有全局性;从思维立足点看具有群众性;从思维着力点看具有创新性;从思维发展点看具有探索性。深入学习和探讨邓小平法制思想的这些思维特色,对于我们推动法制现代化进程,建设法治国家,具有重要的理论和现实意义。  相似文献   
124.
15世纪以前中国的科学技术水平虽然一直保持世界领先地位 ,但中国却没有率先制定出促进科技文化发展和经济增长的知识产权法。知识产权制度的缺失是近代中国未能发生科技革命和工业革命进而造成近代经济衰落的极为重要的原因。从产权理论的视角分析这一问题 ,有助于我国建立科技、经济、法律协调发展的知识产权法律制度  相似文献   
125.
我国行政法制监督体系存在不足:审计监督挂一漏万,行政监察职能难以发挥,行政复议监督作用有限,行政诉讼受案范围小,行政赔偿标准低,相关法律制度不相配套。应将行政复议纳入行政诉讼制度,完善行政赔偿范围和标准,加强行政监察机关建设。  相似文献   
126.
本文从法制建设的重要性、法治与人治的关系、法治的具体方法等方面论述了历史对法制建设的重要借鉴作用,并针贬时弊,对当前法制方面的种种弊端进行了揭露与批判,提出了加强社会主义廉政与法制建设的有益建议。  相似文献   
127.
128.
论建设社会主义法治国家的条件   总被引:1,自引:0,他引:1  
党的十七大报告中关于社会主义法治国家的论述很大程度上体现了现代法的精神和社会主义的法治理念。本文结合十七大报告中有关建设社会主义法治国家的内容论述了建立现代法治国家所需要具备的制度条件和思想条件,并结合我国目前现状说明法治国家建设的艰巨性、迫切性和可行性。  相似文献   
129.
邓小平法制思想的形成有其客观的背景和深刻的社会历史根源。邓小平强调法制建设的重要地位,丰富和完善了社会主义法制建设的基本内容,第一次提出社会主义法制建设的基本方针。邓小平的法制思想是我们党依法治国基本方略的指导思想,是我们进行社会主义现代化建设的宝贵精神财富。  相似文献   
130.
法哲学是法制发展的基石,教育立法的完善与提高,应当有其相应法哲学的理论深度与广度。法哲学对教育法学的发展,既是建设的,又是批判的。一方面,它思考教育的基本价值追求,厘定教育立法的方向:另一方面,它又对教育立法进行实践与理论的批判从而促进教育法学的成熟。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号