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中华人民共和国成立后,经济千疮百孔、百废待兴。1951年是新旧交替的历史嬗变期,党中央向全国发出了"抗美援朝、保家卫国","发展经济、保障供应"和"城乡互助、物资交流"的经济发展号召。当时,全国上至中央下到乡镇,均组建成立了"供销合作社"。供销合作社的体制和经济性质是县级以上为全民所有制,乡镇为股份合作制,执行的经营模式是统购统销。对入股乡镇供销合作社的人员,除发给《社员证》外,同时还发给《购 相似文献
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21世纪是科学技术飞速发展的时代,是信息的时代。信息资源已成为与物质资源同等重要的资源,而处理信息资源的信息技术早已成为重要的生产资料,其应用已渗透到社会生产、生活的各个领域,如教育、医疗、工农业生产、军事、电子商务、电子政务等,举例来说,在学校教育中课件、CAI等概念师生已耳熟能详;学生利用网络开展自主学习、合作学习等新兴教学方式也越来越普遍;办公自动化、网上报名、网上招生等已广泛应用。而关于中小学信息技术的教育、教学研究、课堂教学改革,还有待于进一步的探讨。下面,我就从这几个方面阐述一下我在教学实践中的一点体会。 相似文献
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赵剑英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
从新中国成立到三大改造基本完成被称为新中国历史上的过渡时期。这一时期内,新中国在政治、经济、社会制度方面发生了本质性的变化,完成了从新民主主义社会向社会主义社会的转变。在这一转变过程中,生产资料所有制的变化起到了决定性的作用,是所有转变完成的经济基础。而生产资料所有制的变化 相似文献
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“举国体制”是一种集中优势力量出成绩的训练机制,是以整个国家处于完全生产资料公有制和计划经济体制为基础的。它产生于一定的历史时期,通过统一规划,维一调配和布置,统一竞技目标,突出奥运战略,集中有限的人力、物力、财力,使得部分重点项目形成优势,攻击尖端,并将全国凝聚在一起,自觉地追求竞技体育的最高目标: 相似文献
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制度经济学认为生产资料的占有方式是生产资料所有权的归属问题,属于产权的范畴。所有制是关于生产资料所有权的一种产权制度,是决定人们之间的交换或合作效率的基础。马克思主义经济学中生产力和生产关系的联系在制度经济学里被 相似文献
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对“重建个人所有制”不同解释的评析 总被引:1,自引:0,他引:1
王成稼 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(1):5-12
生产资料社会主义公有制代替资本主义私有制是历史的必然,在生产资料社会主义公有制的基础上重新建立起来的个人所有制,它的内涵只能是生活资料,而不可能是生产资料公有制基础上的生产资料公有制或集体所有制或联合起来的个人所有制这样的同义反复,也不可能是私有制,因为马克思已经明确指出“不是重新建立私有制”。从劳动者同生产资料的结合、分离、更高形式的结合上可以解开所谓的“辩证法之迷”。即生产发展的必然规律同否定之否定规律的一致性。生活资料个人所有制是人类生存的最基本物质条件,也是人们生存、享受和发展的平等权利保证和实现社会主义生产目的的客观要求。 相似文献
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