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101.
邓飞 《中国记者》2012,(5):41-42
谣言,当它与最新潮的微博等SNS网站相遇时,注定要迎来一场风暴.谣言是一种信息的黑市,在当下中国,谣言如同奔涌的地下水,随时会冒出地面. 笔者在2009年初次尝试使用微博.它带来了一种久违的用户体验——其初始发布方式,非常类似于晚清和民国时期的“通电”.不同的是,按下电报的按钮,就掌握在每个人的手上.这种“低成本”的信息传播渠道,威力之大,已在近年的公共事件传播中显露无疑.  相似文献   
102.
赵振宇 《新闻前哨》2012,(12):46-48
公信者,公众信赖之谓也。媒体公信力,是指媒体本身所具有的一种被社会公众所信赖的内在力量。公信力决定媒体的影响力,是构建媒体品牌的基石。  相似文献   
103.
当代公众议题中的争论,时时出现说服行为,自然也难免出现与之相伴的逻辑谬误。这些谬误有的是有意识的,有的是无意识的,但经媒体传播之后,都可能对社会公众产生消极作用:其直接的影响,是对公众的关注产生偏离性的引导;其长远的影响,则是在社会中固化一些错误的思考路径。所以,在这个问题上,重要的并不仅仅在于分析和揭示那些处于舆论旋涡中的当事人的话语谬误,更在于揭示媒体操作中的认识误区。  相似文献   
104.
丁梅娟  李琼  曾晓东 《中国教师》2012,(19):33-36,69
<正>一、研究背景教师能不能对学生进行批评?教师如何对学生进行批评?对于这些问题,教师和社会公众的看法有很大差异,这也经常构成家校间的主要矛盾。特别是在强调尊重学生、维护学生权利的今天,表扬或赏识学生经常在学校教育中被片面强调,导致批评教育被异化或弱化,尤其是有些孩子从小在家里备受溺爱,以自我为中心,听不得批评,心理承受能力差,稍遇挫折便容易走极端[1]。从教育理性的角度分析,表扬与批评,作为两种不可或缺的教育方式,只有适度地结合在一起,  相似文献   
105.
资讯     
《教育科学论坛》2012,(7):79-79
中国拟将防震减灾应急知识纳入学校课堂教学内容 据悉,中国拟将防震减灾知识纳入国民素质教育体系。把防灾避险、自救互救等应急知识纳入学校课堂教学内容,定期组织群众应急演练。提升社会公众防震减灾的意识、素质和能力。  相似文献   
106.
一所大学的建设过程,在很大程度上是这所大学文化和精神的形成与产物,它能为社会公众评价这所大学的人才培养质量留下传奇的“故事”。无论社会环境如何变化,大学不能用世俗的观点左右自身的发展。大学作为社会理想的存在,要以更宽阔的视野、更长远的发展,关注自身的育人文化和大学精神的成长。  相似文献   
107.
学校是一种社会组织,任何一所学校都有自己的社会形象,它是社会公众按照一定的标准和要求对学校在办学过程中所体现出来的行为特征和精神面貌等的总和所产生的整体印象和价值判断。良好的学校形象是一笔无形资产。近十年来,学界关于学校形象的研究主要集中于学校形象的内涵、构成、建设原则、识别与策划等方面,但是仍然存在一些问题与不足。  相似文献   
108.
中国社会科学院战略研究院在京发布《中国公共财政建设报告2007-2012(全国版)》。报告显示,社会公众对9项公共服务的满意度方面,义务教育排名最高。据了解,从2008报告年度开始,社会公众对义务教育的满意度已经连续五年排名第一。而在2007报告  相似文献   
109.
正高校档案是学校文化和历史的沉淀,是集党群、行政、学生、教学、科研、基建等众多门类于一体的综合性档案资源体系。高校档案信息资源共享,是高校将可对外公布的档案信息资源向社会公众公开,实现资源充分共享,变档案的潜在价值为现实价值,静态价值为动态价值的过程。资源共享需要从共享机制的建立、共享资源的贮备与建设、共享平台的搭建等方面进行周详  相似文献   
110.
新中国成立以来,在社会公众心目中,党的新闻工作是一项十分神圣的职业;党的新闻工作者往往成为公平、公信、正义的化身。然而,近期接连不断地发生在新闻工作者身上的丑闻,却严重损害了新闻工作者所应有的形象,玷污了党的新闻事业这一神圣的殿堂。让新闻人蒙羞。人们不禁要问:当下的新闻工作者队伍怎么了?  相似文献   
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