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112.
本文分析了高校档案馆服务功能的社会性拓展的迫切性，并就如何加快高校档案馆服务功能的社会性拓展进行了详细论述。 相似文献
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114.
文章以社会学整体性治理理论为基础,运用跨学科研究方法,对整体性治理理论的内涵、阅读焦虑生成背景、治理困境与治理框架进行研究,提出了面向全民阅读的社会性阅读焦虑整体性治理,应以公众文化需求为导向,以“整体政府”组织建构为主、整合协调机制为辅、技术和资源共享为手段,为公众提供优质高效的公共文化服务。探讨阅读焦虑治理面临的困境及其治理思路,为推进全民阅读深入发展,治理数字化阅读领域难题提供参考。 相似文献
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幼儿社会性发展是指幼儿不断学习社会或群体的规范，从而使自己逐步具备作为这一社会或群体成员所必需的知识、技能、态度、情感和行为。幼儿时期是人一生中社会性发展的关键时期。如果人在幼儿时期社会性得不到发展，就会影响其良好品质的形成，影响其自身的全面健康成长。现在的幼儿大部分是独生子女， 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。” 相似文献
119.
唐俊 《中小学实验与装备》2008,(4):42-43
培养学生的创新能力是二十一世纪的重要目标，也是科学教学的一个重要方面。小学科学教学是一门与科学、技术、社会紧密联系，操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科，科学实验作为一种探索性的实践活动，为培养学生的创新能力提供了广阔的空间。 相似文献
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《品德与社会》是小学中高年级的一门综合课程。本课程旨在发展学生丰富的内心世界和主体人格,进而关注每一个学生的成长,帮助学生参与社会、学习做人。而儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体 相似文献