“魔方游戏”案例——跨越“魔墙”     

王萌 《少年世界》2018,(4):4-8

—、玩具介绍(―)玩具构成“魔方游戏”是一款包含空间感知、空间记忆、空间推理、空间表征等知识经验,能够促进幼儿空间认知能力发展的益智玩具。它由64块魔方(表面为红'黄、蓝3种颜色)、90张不同系列范例卡组成。  相似文献   

国内STEM教育文献综述及现状分析     

张凤英 《中国教育技术装备》2018,(23):16-18

采用定性分析法及定量分析法,对2010—2018年(截至6月)国内公开发表的175篇STEM教育期刊文献,从研究主题、研究进展、文献作者所属机构、核心期刊刊载情况四个维度进行分析总结,并对核心期刊刊载的文献进行内容分析。加强实践研究,进行STEM师资培养,开发STEM校本课程,应该是未来STEM教育工作的突破点。  相似文献   

《职业技术》征稿     

《职业技术》2018,(12):70-70

《职业技术》(月刊)创刊于2002年,是经国家新闻出版广电总局批准的国内外公开发行的学术性期刊。论文一般为6000字以上(含图表),文稿按顺序应包含:中文题名、作者姓名、作者单位、中文摘要、关键词、中国图书分类号、文章标识码、论文的英文题名、作者汉语拼音名、作者单位(英文)、英文摘要及关键词,首页页下注应有论文第一作者的个人信息(出生年月、性别、学位、职称及主要研究方向)。  相似文献   

国外典型社区图书馆空间建设对我国的启示     

《江西图书馆学刊》2018,(2):34-38

介绍国外典型社区图书馆的经验,基于"以人为本"原则,结合我国现状,提出对我国新型社区图书馆空间建设的启示。强调外部空间合理规划布局、内部空间创新功能拓展、内外空间同步发展,将社区图书馆打造成灵活、聚合、多元化亲民的文化空间。  相似文献   

中国近代出版类期刊统计与研究——以上海图书馆馆藏文献为例     

吴川灵 《编辑之友》2018,(4):103-107

文章以上海图书馆馆藏中国近代出版类期刊为样本,统计其数量、出版者、出版地、创刊时间、刊物寿命并作分析.数据显示中国近代出版类期刊86种,有的一家机构出版有多种期刊,有的刊物有重名现象.出版者以民营书局多,其次为杂志社.出版地居前的为上海、重庆、南京、北京.创刊数量随时间的推移而增加,并于20世纪30年代达到顶峰,之后回落.刊物寿命较短,大多数在三年以内.研究认为中国近代出版类期刊具有刊物数量较多、民营书局为主、地域分布不均、随时局变化明显、刊物寿命较短等特点.研究分析结果为中国近代出版史研究提供材料,并为当代出版业提供借鉴和启示.  相似文献   

微信朋友圈的空间叙事探析     

赵红勋  张卓 《编辑之友》2018,(6):38-43

在社交媒体时代,微信朋友圈凭借其强大的渗透力日渐演变为当代社会的普遍景观,成为主宰人们日常交往的新的话语模式.微信朋友圈作为人际交往与信息交流的一种工具,其功能指涉的过程隐喻着空间的范畴.文章在分析空间叙事理论的新媒介转向的同时,运用空间叙事理论对微信朋友圈的关系空间、表征空间、心理空间、意义空间四个空间维度进行着重阐释,以期为理解微信朋友圈生成的交往意义提供一种新的思考路向.  相似文献   

教学期刊封面与版式设计艺术刍议     

陈和良 《广西教育学院学报》1997,(3):99-103

  相似文献   

2018年《职业教育研究》杂志征稿函     

本刊编辑部 《职业教育研究》2018,(12):F0003-F0003

《职业教育研究》(国内统一刊号:CN 12—1358/G4,国际标准刊号:ISSN 1672-5727)是由天津职业技术师范大学主办的职业教育理论与应用类的研究型月刊。系中文科技期刊数据库来源期刊、CNKI中国期刊全文数据库全文收录期刊、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊、人大复印资料、龙源国际期刊网全文收录期刊。  相似文献   

重构学习空间 打造学生自主的课堂     

季瑞芳  白晓晶  李国云  吴莎莎  张春华 《中国现代教育装备》2018,(2):77-80

重构学习空间在2016年和2017年的地平线报告基础教育版中作为驱动学校应用教育技术的重要趋势出现,将在未来3~5年影响学校的决策与规划。引用"Up Scaling创新课堂"框架介绍了学习空间的研究价值,梳理了学习空间的定义及国内外研究现状,提出了创新学习空间的基本特征:灵活可移动、开放协作、富有活力和吸引力、技术支持及保障自然条件。最后,指出重构学习空间对学校教学方法、课程设计和教师培训带来的挑战和启示。  相似文献   

深圳图书馆创客空间运行模式研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

谢守美  聂雯  赵文军 《图书情报工作》2018,62(16):22-27

[目的/意义]以深圳图书馆创客空间开展的创客系列活动为例,探讨公共图书馆创客空间运行模式,以期为公共图书馆开展创客空间服务提供理论指导与方法参考。[方法/过程]通过研究深圳图书馆创客空间的服务定位、服务对象、服务支撑、服务内容、合作模式、管理机制等内容,探讨公共图书馆创客空间的运行模式。[结果/结论]公共图书馆创客空间开展创客教育与服务,应明确服务定位,提供精准服务;融合STEAM（科学science、技术technology、工程engineering、艺术art、数学mathematics）教育,制定跨学科的创客教育课程体系;引进社会资本,推广public-private partnership（PPP）模式。  相似文献