物理教学中的美育：——引用毛泽东诗词点滴谈     

李光军 《中小学教材教学》2000,(10):35-37

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职业学校健康教育浅谈     

龚健 《教育与职业》1992,(6):27-27

随着我国健康教育事业的蓬勃发展,学校健康教育工作引起了教育、卫生行政部门的广泛重视,并已经走上或正在走上许多学校的课堂,在学生心身健康方面发挥了较大作用。职业学校肩负着培养大批应用人才的责任,因此,在职业学校开展健康教育,有着特殊的意义。  相似文献   

初中语文教学中的美育浅议     

李登明 《中国教育研究与创新》2005,2(10):39-40

在语文教学中，学生通过学习，除掌握必要的语文知识外，还要培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养和提高学生对现实世界以及文艺作品的美的鉴别、欣赏和创造能力，以陶冶情操，提高生活情趣，使他们在思想感情等方面得以健康发展。  相似文献   

构建艺术美育开放大格局努力提升学校美育水平     

袁冬梅 《黄河之声(科教创新)》2019,(13):64-65

美育在教育体系中具有不可或缺的地位,但美育同时又是教育事业的薄弱环节。艺术美育是美育系统中重要且主要的要素。本文用系统分析的方法,研究艺术美育开放对提高美育质量的必要性,探索艺术美育开放的途径。  相似文献   

初中语文教学中的美育     

寇新胜 《教育论坛》2006,(1):34-34

一、语教学与社会美的教育 初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。初中语教材中社会美的索材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美（仪表美）而言的，现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美、行为美、环境美的基础，它借助于语言美、行为美、环境美表现出来。反过来，通过语言美、行为美、环境美的教育，又有助于陶冶美好的心灵。  相似文献   

高校环境问题与环境责任   总被引：2，自引：0，他引：2  

边晓明 《科技创业月刊》2004,(6):48-50

高校环境是指对高校及其行为产生影响的内部和外部的各种作用因素的总和，高校环境是高校生存与发展的条件。在高校建设和发展过程中加强环境污染的治理和防治，有效行使监督和管理的职能，直至校园环境美的塑造是高校建设和发展一项十分重要的环境责任。  相似文献   

关于在体育课堂教学中开展德育、美育教学的研究     

李伯宏  李岳兵 《今日科苑》2006,(5):58-58

现代教育要求是全面素质的教育, 体育教育是素质教育的重要载体。学校体育既要育体,还要育心,在运动中使学生得到全面发展,这是当前素质教育培养德、智、体、美诸方面和谐健康发展对体育的要求。采用文献资料等研究方法,研究体育教学中德育、美育教育的途径。主要结论:在体育教学中重视德育、美育教育,有利于培养高尚情操、身心健康和谐发展,有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力,有利于提高体育教学效果,有利于全面提高学生的素质。  相似文献   

通过美育强化德育促进智育—谈美育在班主任工作中的运用     

王莳穗 《教育现代化》1999,(12):37-37

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历史课教学的美育     

何晓晴 《雅安教育学院学报》1999,(2):21-21,66

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梁启超的美育思想及其特征     

李开军 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1999,(3)

20年代的梁启超,主要从事学术研究和教育工作,在王国维和蔡元培倡导美育的基础上提出了自己的美育主张。他论及美育使用的是“情感教育”或“情育”,他认为“美是人类生活一要素”,“天下最神圣的莫过于情感”。梁启超指出：“情感教育最大的利器,就是艺术：音乐、美术、文学这三件法宝。”并认为有两种人能承担这一“情感教育”工作：一是艺术家,一是从事情感教育的教师。  相似文献