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81.
82.
王秀华 《图书情报工作动态》2008,(6)
赫尔辛基大学有38000多学生和将近8000员工,是芬兰高等教育研究机构中最大的综合性大学。日前颁布了开放获取的强制性政策,是芬兰第一个要求研究作品开放获取自存储的大学。 相似文献
83.
王欢 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(2):63-63
“无班级授课制”（Non-graded System）是在1999年1月芬兰颁布的《芬兰高中教育法案》中全面推行的一种打破了长期以来有固定班级、固定课程内容、固定教师和单一灌输型的教学管理模式。学校不再为学生分班级或分配固定教室，学生根据自身情况和兴趣爱好，制订自己的学习计划．选择不同的学段课程和适合自己的任课教师，从而使学习成为一种主动自觉的行为。这种适合实际，行之有效且独具特色的教学模式为芬兰培养了大批符合社会发展要求、综合素质较高、富于创造几天的人才。[第一段] 相似文献
84.
吴秀杰 《世界职业技术教育》2007,(2):13-15
芬兰是近年来世界上经济增长较快的国家之一。其经济的快速发展主要得益于完善的成人职业教育体制。本文概述了芬兰成人职业教育培训的特点及发展趋势。 相似文献
85.
挪威与芬兰高等教育评估机制比较述评 总被引：1，自引：0，他引：1
文章介绍了挪威、芬兰两国高等教育质量评估制度,说明了两国的评估组织及实施步骤评述了两国高等教育质量评估的特点,以期对完善我国的高等教育质量保障体系有所借鉴。 相似文献
86.
近年来,芬兰高等中学的教育改革颇受世界关注,特别是其“不分年级制”的教学模式将课程设计的基础性、多样性和选择性融合为一体。借鉴芬兰高中“不分年级制”教学对推进我国高中新课程改革方案的顺利进行具有积极的促进作用。 相似文献
87.
88.
世界上最好的中学在哪里?侨居国外的教育专家都知道:不在美英等国,而在芬兰.据经济合作与发展组织(OECD)最新教育质量调查结果显示,芬兰拥有世界上最好的中学教育.…… 相似文献
89.
90.
芬兰从资源型国家到创新型国家的历程 总被引：11，自引：0，他引：11
本文从转变发展道路的战略选择、创建高效的国家创新体系和实现经济和社会的全面转型三个方面分析了芬兰80年代以来从资源型国家到创新型国家的发展历程。 相似文献