人性与爱·人类的精神家园——《李自健油画环球巡回展》侧记     

久儿 《中外文化交流》2001,(3):40-41

达·芬奇说：伟大的爱是伟大的认识的女儿。李自建的作品提示了　 ──爱是世界秩序的核心；　 ──爱是人的精神最本源的推动力； ──爱是繁衍的力量，又是创造的力量。一次非常巧合的机会，我和正在江城武汉市举办环球巡回画展的李自健先生相遇。作为《人性与爱· 李自健油画环球巡回展》活动的主角，他的人，他的画已经在五大洲的20国家和地区震撼、感动了无数的观众。当晚的他，着一身黑色的中山装，一头稍长的黑发衬托出艺术家的洒脱和风采，略带沙哑的嗓音让人不由地联想到人生的坎坷与在苦难中磨砺出的刚毅、稳建和成熟。虽然他的作…  相似文献   

北京东莞两地区职业篮球市场观众特征的分析     

杨铁黎  张建华  何丽娟 《广州体育学院学报》2001,21(2):18-21

运用献研究法、问卷调查法和比较法，对我国北京和广东东莞地区的现场观看篮球比赛的观众在性别、年龄、职业、化程度、看球动机、看球形式、每赛季看球次数、对门票价格的态度以及从家到现场所需时同等进行了对比分析，为职业篮球经营开发大城市和中小城市职业篮球市场提供参考性的资料。  相似文献   

电视新闻策划的再认识     

高峙屏 《记者摇篮》2003,(10):70-70

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真诚依靠群众努力做到“三贴近”     

王忠义  常福民  张玲玲 《记者摇篮》2003,(10):77-77

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激发自学兴趣 培养自学能力     

陈昌英 《福建教学研究》2006,(3):33-34

从新一轮基础教育课程改革的角度看。课堂上学生的自学能力主要体现在：学生能够从一定的情境出发，通过多向交流与合作，一同讨论、探究、发现，以此得出某种结论，获取某种知识。所以，课堂教学中培养学生的自学能力，应该把自主探究、主动参与、相互合作解决问题作为其主要内容。  相似文献   

浅谈教师的问题意识     

李清 《吉林教育》2006,(10):31-31

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生收集和处理问题的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。而让学生真正“乐于探究”，就要针对探究性学习问题性强的特点，  相似文献   

中国公民社会的兴起与政治合法性的基础变迁   总被引：4，自引：0，他引：4  

秦国民 《商丘师范学院学报》2004,20(6)

改革开放以来,我国社会进步的步伐明显加快,独立于党政部门之外的民间组织日渐增多.一个建立在法律所赋予的公民权利基础上的公民社会正在悄然兴起,它预示着中国政治的合法性基础正在发生一定程度的变迁,大众参与和民主在合法性基础中的地位愈益凸显.  相似文献   

"世纪伟人邓小平--纪念邓小平同志诞辰100周年展览"的几点特色内容设计     

龚青 《中国博物馆》2006,(1):51-55

邓小平百年诞辰纪念展在内容设计中体现出来的点滴亮点和新意是该展览赢得广大观众普遍好评的重要因素之一。本文重点对展览中富有感染力的主形象照、颇具特色的说明文字和生活中的伟人几处特色内容的设计思路和展示效果进行分析总结。同时,简述了对人物类陈列展览内容设计的几点思考。  相似文献   

大测大悟     

《中等职业教育》2005,(21):25-25

得分在71～86分。算是得分中等。你是个考虑得失太多的人。如果你觉得有十足的把握能够获得成功的事情。你就会积极参与竞争，而且尽可能在竞争中表现得很优秀；  相似文献   

利用小班教育优势 探索问题教学模式     

张颖 《北京教育研究》2006,(2):31-33

问题是创造的先导，是思维的起点，具有问题意识是一个人有所创造的前提和基础。传统教育的特点在于强调教师在教学过程中的主导作用，忽视学生的主体参与；强调材料、课本内容在学生知识经验中占据的强势地位，强调材料、书本知识的绝对正确性和权威性，不重视学生自身的自主体验；强调全体受教育者的统一性，忽视每一个学生作为不同的个体所具有的差异性。这样的教育在对学生的培养过程中，不可避免会存在种种缺陷和弊端，在不同程度上压抑了学生的灵活性和创造性．限制了学生自身思维能力的自由多样发展。实验科学的鼻祖培根曾经说过，如果科学研究从肯定开始，必将以问题告终．如果从问题开始，则必将以肯定结果。现代科学之父爱因斯坦更为深入地阐述了这个问题．他说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”对于创造性较高的学生来说，一旦发现了问题，就会产生解决问题的需要和内驱力，产生一种心理上的不平衡，从而激起强烈的求知欲和好奇心、唤起内心的需求与创造．直到解决问题．达到创造的目的。  相似文献