全文获取类型
收费全文 | 1909篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 928篇 |
科学研究 | 115篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 9篇 |
综合类 | 38篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 798篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 29篇 |
2021年 | 24篇 |
2020年 | 35篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 32篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 84篇 |
2014年 | 166篇 |
2013年 | 111篇 |
2012年 | 109篇 |
2011年 | 161篇 |
2010年 | 148篇 |
2009年 | 150篇 |
2008年 | 183篇 |
2007年 | 114篇 |
2006年 | 100篇 |
2005年 | 99篇 |
2004年 | 70篇 |
2003年 | 56篇 |
2002年 | 36篇 |
2001年 | 34篇 |
2000年 | 30篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 9篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
排序方式: 共有1912条查询结果,搜索用时 265 毫秒
41.
浅谈财经报道的平民化视角 总被引:1,自引:0,他引:1
现今颇为火热的财经类媒体纷纷打出“服务中国最优秀人群”、“向处于事业发展和财富积累上升阶段的读”提供资讯的旗帜,一些综合类报刊的财经版面也纷纷效法,似乎只有把财经版面办得专业再专业,有经济学家捧场,就体现了媒体的水平,其实不然。 相似文献
42.
我国电视频道专业化的困境——以“阳光卫视”为例 总被引:1,自引:0,他引:1
2004年10月份,阳光卫视在北京正式宣布:由人文历史频道转型为人文历史、财经娱乐频道。这一转型显示了阳光卫视风格路线的巨大变化,也标志着其“专业化”时代的终结。从开办之初,坚决表示“不管娱乐节目的利润有多么丰厚,我们都不会染指娱乐节目”,到2002年第四季度,实行“扩版”,在节目中大量加入娱乐内容和韩剧,再到今年lO月份,彻底“变脸”, 相似文献
43.
甚至在哈尔滨方面已经发出停水公告以后,《第一财经日报》引用的吉林石化方面人士的谈话仍然说,爆炸产生的是二氧化碳和水.绝对不会污染到水源。那么.威胁哈尔滨的水污染从何而来。[编者按] 相似文献
44.
1998年《财经》创刊,第一期以揭露上市公司黑洞的《琼民源》打头,创刊号卖了5万册。2000年10月胡舒立率领的《财经》杂志推出《基金黑幕》力作,从而引发了中国证券市场的大地震。此后,围绕中国股市的一场大辩论席卷而来。胡舒立又在《财经》杂志上推出《庄家吕梁》等力作,揭露中国股市的种种劣迹。这场辩论的最终结果是促使高层痛下决心整肃证券市场的违规行为。 相似文献
45.
2016年1月1日,正式成立;2016年12月,被河南省科技厅确定为"省级众创空间";2017年12月,被郑州市人社局确定为"市级孵化园";2018年5月,被河南省教育厅确定为"河南省大学生创新创业实践示范基地"……这就是郑州财经学院创新创业园的发展速度,也是新时代高校创新创业教育发展的一个缩影。 相似文献
46.
本文从当前国内电视财经节目现状入手,分析了融媒体时代电视财经类节目发展的三个趋势.提出财经类节目要走专业化与通俗化相得益彰之路,积极探索财经节目的专题化与品牌化,进行多平台互补融合的发展与尝试. 相似文献
47.
48.
高职特色高水平专业群的建设是“双高计划”的重要构成,是推动职业教育提质培优和内涵建设的强劲动力。在产业数字化背景下,高职院校集合专业优势,紧密对接行业发展高端业态,构建财经商贸类特色专业群势在必行,以培养更多满足社会经济发展需要的复合型人才,更好地服务地方经济发展。文章首先进行数字经济和产业数字化概述,然后对产业数字化背景下高职特色高水平专业群进行阐释,最后提出产业数字化背景下高职财经商贸类特色专业群构建策略。 相似文献
49.
50.
《云南教育》2014,(17):36-37
自1994年大学毕业分配至普洱财经学校任教以来,周瑞敏一直工作在教学第一线,担任班主任整整10个年头,形成了独特的教育教学管理风格,教育教学管理效果好,为学校教育教学质量提高做出了突出贡献。工作之初,周瑞敏发现自己知识面较为狭窄,无法适应职业教育的发展需求。为此,她在潜心研究统计教材教法的同时,利用节假日,通过听课、自学、函授及网络学习等方式,在会计及计算机两个专业领域拓宽自己的知识面,提升自己的专业技能水平。数年间,周瑞敏先后取得了计算机应用专科毕业证,统计师、会计师、高级计算机操作员等多种专业资格证书,为成为“多师型”教师打下了坚实基础。 相似文献