三连星（八）     

段嵘 《围棋天地》2005,(4):85-86

哪里是正确的行棋方向?这一课题，在实战中常常让人迷惑，下面我们通过几个战例来直观地感受一下高手是怎样把握行棋方向的。  相似文献   

改革基础化学实验教学培养学生实践能力   总被引：2，自引：0，他引：2  

曹静 《辽宁高职学报》2004,6(5):112-114

实验教学改革是高等职业技术教育教学改革的重要环节，改革的目的是培养学生实践能力和创新精神，以适应时代的发展。针对传统实验教学体系存在的主要问题，提出基础化学实验教学改革的方向和具体措施。  相似文献   

广播互动的遐想空间     

王业丰 《中国广播》2006,(2):67-68

我一直认为,广播的互动性、及时性、全球性是其他任何媒体无法比拟的,互动性应该算是广播最大的优势之一。仔细观察各地的电视节目可以看到,各大城市的娱乐性节目都是一片繁忙;再看看互联网上,论坛、聊天室里网友们交流得热火朝天。可是在这样的情势下,现在广播的互动性和娱乐性却越来越差。广播创新的重点是什么?我认为应该跳出广播办广  相似文献   

试论报纸版面风格的形成     

刘千山 《新闻出版导刊》2001,(2):27-28

版面风格是报纸从内容到形式的综合反映，自然隔壁是对办报人的风度与品格的反映，形成版面风格是一张报纸成熟的标志，版面风格的形成涉及到诸多因素，一般地说，版面风格的形成受到相互联系的两方面的影响，即一定的社会历史因素和报纸个体因素。  相似文献   

主持人应发挥自己的强项     

秦红  王昱欣 《新闻传播》2001,(3):67-67

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谈节目主持人与节目的“融合”     

冯莉 《新闻前哨》2001,(9):24-24

主持人节目与主持人在我国出现的时间虽不太长，但发展迅速，已经开始脱离初始的稚嫩，逐步走向成熟。众所周知，主持人是主持人节目的产物，而主持人节目的成功与否，主持人又有着举足轻重的作用。广括电视等大众传媒在本质上讲是单向性的，为了完成传媒与受众的互动与传输，主持人节目形式弥补了这个不足，主持人在传媒与受众之间搭起了“连心桥”。那么，主持人在节目传输过程中如何搭好这座“桥”，如何让节目传播与观众的反馈在“桥”上畅通无阻，这是主持人节目成功的关键所在，也就是主持人与节目各环节的“融合”。 主持人个性形象…  相似文献   

尝试文体创新塑造名牌专栏——评《扬子晚报》“大杨说新闻”     

翟慎良 《新闻通讯》2001,(6):37-38

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增强高校科研创新能力 迎接知识经济挑战     

吕永卫  张婵爱 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(B12):31-32

随着知识经济的到来,高校科研的作用越来越显著。创新是知识经济的主题,因此创新是高校科学研究的关键。重视重点学科建设,形成自己的学科优势及特色;发扬团结协作精神,吸引与稳定科研人员,有助于增强高校科研创新的能力。  相似文献   

档案教育与培训要讲创新精神     

郦懿清 《天津档案》2001,(4):36-36,38

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艺术设计创新教育和审美培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

陆宇澄 《苏州市职业大学学报》2005,16(2):69-71

本文简要阐述了艺术设计教育的目的和现在存在的问题,提出必须注重创新教育和审美教育,融合中西,古为今用,振兴民族艺术,使学生成为可持续发展的一代艺术设计工作者。  相似文献