基于手机APP的Clicker交互式教学反馈系统在高职教学中的实践分析     

王凌燕  刘爱民  李军雄  李玲林 《教育教学论坛》2019,(21):241-242

Clicker交互式教学反馈系统是现代教育信息技术当中的主要教学创新的技术成果,通过这一系统的合理运用,能够大幅度提升教学效率。本文在对clicker系统进行的研究中,对其在手机APP当中的植入方式进行了分析,并结合实际的高职院校教学环境,对clicker在教学环境中的应用特点和教学特色进行了总结,并以此为基础,进行了全面的交互式反馈教学系统的应用价值分析,以此来促进clicker系统在教学实际当中的广泛应用。  相似文献   

国内移动图书馆APP用户体验研究     

罗琳 《大学图书情报学刊》2016,(5):76-80

为用户提供良好的用户体验是移动图书馆服务留住用户的根本方法。文章综述了用户体验的相关内涵,详细分析了影响移动图书馆APP用户体验的要素,据此建立测评指标,指出我国现有移动图书馆APP的优缺点,以期为我国移动图书馆未来用户体验的优化提供参考。  相似文献   

图书馆移动云知识服务应用研究     

田进婷  王亮 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2016,(3):84-89

信息环境的泛在化和移动化要求图书馆要以用户为中心去重新设计自身的服务方式。本文以混合模式移动 应用（hybrid）的方式建立一个在移动互联环境下集社交、分享以及云存储为一体的知识服务平台。在这个平台上,通 过数据挖掘进行个性化服务,通过社交增强用户的粘性,通过云存储给用户提供独立而又互相关联的知识空间。图书 馆还可以通过知识的重组与推送为用户提供知识服务,分享和发布功能使用户之间可以相互服务。用户可以通过平台 利用碎片化时间进行科研活动。  相似文献   

移动图书馆WAP和APP用户检索行为比较分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴丹  孙浩东 《图书情报工作》2016,60(18):14

[目的/意义] 对比用户在使用WAP和APP这两种方式访问移动图书馆时的检索行为,为移动图书馆的服务创新提供参考。[方法/过程] 通过对某高校图书馆OPAC系统移动端日志数据进行统计分析,从搜索会话、查询式、高频关键词以及检索方式等方面展开研究。[结果/结论] 发现用户更多地是使用WAP访问移动图书馆,相比之下,在使用APP访问移动图书馆时,用户更倾向于在短时间内进行较少的查询来结束搜索会话;使用这两种方式查询的高频关键词所属领域有很大的相似性,中文检索多集中在数学、管理学、经济学、社会学等领域;简单检索是用户访问移动图书馆时使用的主要检索方式,通过WAP访问的用户选择其他检索方式的比率要大于通过APP访问的用户。  相似文献   

害虫测报系统移动端设计     

包晓敏  杨迪焕 《教育技术导刊》2020,19(4):139-142

为实现农业害虫测报系统移动端测报工作,更便捷地获取农田害虫情况,基于Android移动平台害虫测报APP,将树莓派终端作为数据采集端,以云平台作为数据存储和信息交互桥梁,完成害虫图像与环境值数据采集,并将计数结果和害虫图像一并展示在移动端上,供用户查看。实验表明,该移动端可实时控制树莓派数据采集并展示结果。基于Android移动平台的害虫测报APP投入到实际测报工作中后,运行稳定,数据精准,可实现各项功能。  相似文献   

FIF口语软件在成人英语口语教学中的运用探究——基于泛在学习视角     

严颖 《教育教学论坛》2021,(10):145-148

口语的习得过程是输入、交际、产出的过程,要学好英语口语,就要建立一个系统的语言学习环境。移动学习作为泛在学习的具体实施手段之一,打破了传统学习范式,使口语学习方式多样化。文章对FIF口语训练App在开放大学英语口语教学中的运用进行深入研究,以"移动终端+线下辅导"的方式破解学生口语学习难题,将泛在学习的个性化、碎片化、即时性、情境性等特点融入口语教学过程中,是开放大学英语教学改革的新尝试。  相似文献   

大学校园生活APP的体验设计与推广策略     

钟慧敏  赵峰  刘美茹 《南通职业大学学报》2021,(1):55-57

在体验设计理念下,大学校园生活APP应以校园体验提升用户黏度、以情感体验塑造亲和力、以通感设计增加趣味性,采取充分运用校园要素、科学设计操作要素、适当添加感官要素等策略进行体验设计,并运用内容顺应时代潮流、活动线上线下结合、用户校内外延展等策略加以推广。  相似文献   

政务APP个人隐私信息保护评价指标体系研究及实证分析     

张晓娟  徐建光 《现代情报》2019,39(7):133-142

[目的/意义]构建政务APP个人隐私信息保护评价指标体系，对我国政务APP个人隐私信息保护进行科学合理评价，为完善政务APP个人隐私信息保护提出建议。[方法/过程]从隐私政策视角，利用专家访谈法与层次分析法，从"用户知情同意、信息安全控制、个人权利保障"3个维度构建我国政务APP个人隐私信息保护评价指标体系；并选取我国直辖市、省会城市和计划单列市的36个政务APP进行实证分析。[结果/结论]构建的政务APP个人隐私信息保护评价指标体系具有一定的实用性和可操作性，实证分析发现我国政务APP个人隐私信息保护问题严峻，政府部门应着重关注和解决。  相似文献   

教育APP在高职实践教学中技术接受模型构建与应用研究——以建筑制图课程为例     

杨铭键  余德孙  江璐  潘彦颖 《九江职业技术学院学报》2020,(1):24-27

高职实践教学与信息化手段相融合是现阶段职业教育研究的热点问题。研究学生在使用教育APP进行实践操作的影响因素及其实践成效,对高职高技能培养具有十分重要意义。通过技术接受模型(Technology Acceptance Model)对数据分析研究发现:感知有用性对行为意图具有负向影响,对使用态度影响不显著;使用态度对行为意图具有正向影响;感知易用性对态度、感知有用性具有显著正影响;教育APP在实践教学中对提升教学效果有重要作用;性别因素对教育APP的接受程度并无区别;班级规模对教育APP使用效果无显著影响。  相似文献   

高职院校运用APP跑步软件促进学生体质健康调查     

丁伟胜  汪锋 《当代体育科技》2021,(8):106-110

该文选取浙江省某高职院校2015—2017级(1000名)学生为研究对象,对比分析学生实验前和实验后体测数据,探究高职院校运用课外APP跑步软件对学生体质健康的影响。结果表明,未参加课外跑步的2015级学生耐力和体测成绩下降明显,有显著性差异(P<0.01);参加课外跑步的2016级学生毕业时耐力提高了7s,有显著差异(P<0.01),其他素质略有下降,差异没有显著性;参加课外跑步的2017级学生毕业时耐力提高了6s,相较入学时有显著差异,立定跳远较入校提高了1cm,体测成绩略有下降但不明显。相较高职男生来说,课外跑步更能提升高职女生身体素质。可见,高职院校使用课外跑步能够有效提高学生耐力水平,但是提高学生体测成绩效果不明显。高职院校应让学生在跑步时采用增加强度的间歇跑步方法,另外男生的课外跑步运动强度和运动量要高于女生,这样才能更有利于提高学生的体质健康水平。  相似文献