英国学徒制度的新形式   总被引：3，自引：0，他引：3  

黄日强  张霞 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(1):103-108

学徒制度是英国古老的职业教育制度,经过了历史发展的巨大变迁,从形式到内容都打上了许多现代印迹。它既继承了传统学徒制“做中学”的特点,又融入了现代学校教育的新形式。英国古老的学徒制度在今天又以其独特的魅力吸引着众多的学子,焕发了新的生机。  相似文献   

英国全纳教育研究的现状   总被引：7，自引：0，他引：7  

黄志成  王伟 《外国教育研究》2002,29(3):13-16

英国是开展全纳教育化较早的国家。尽管如此，对全纳教育的研究仍是目前英国教育争论最大的一个领域，例如在对全纳教育的理念，全纳教育与人权观的研究以及全纳教育实践中各界人士看法上都存在一些不同的观点，争论虽存在，实践仍持续，研究更深入，英国的全纳教育研究趋势表明，全纳教育的开展还有许多问题和困难的有待解决。  相似文献   

价值教育在课堂——英美两国有关教学中实施价值教育研究的述评     

魏宏聚 《外国教育研究》2012,(3):99-106

价值教育是基于价值多元危机与民众道德滑坡现象而发起的,国外这方面的研究相对成熟。教学中的价值教育是指在课堂教学中实施的一种价值观教学方式。英美两国有三类较为典型的价值教学研究,分别是英国学者霍克斯的整体课堂价值教学研究、美国学者布鲁姆的价值目标评价研究和拉思斯师生交往中的价值澄清理论研究,这三类研究构成了相对完整的学校价值教育网络,并各有优点与不足。  相似文献   

“Falling into disuse”: the rise and fall of Froebelian mathematical folding within British kindergartens     

《Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education》2012,48(5):564-587

ABSTRACT

This article aims to present the transformations as well as the decline of the Froebelian occupation of paper folding that took place in Great Britain between 1851 and the 1920s. Froebel’s original intention was to transmit implicit mathematical knowledge to be learnt by means of folding several shapes. In contrast to his account of paper folding, which presented it as a way of understanding several abstract mathematical concepts, the manner in which this occupation was re-conceptualised in Great Britain tells a different story. After surveying the changes in the British conception of Froebelian ideas in the second half of the nineteenth century through the various published manuals, I then explore the period between 1892 – the opening of the Froebel Educational Institute – and 1924. Looking at the examination syllabi of the National Froebel Union, the examination papers, and their various appendices, as well as studying the approaches of the British mathematical community to folding at the end of the nineteenth century, the article will try to illuminate – via the inspection of the decline of mathematical education via folding in kindergartens – how formal work became discredited and eventually, in part, disappeared.  相似文献   

战后英国高等教育政策决策过程、影响因素及特点分析     

易红郡  缪学超 《大学教育科学》2012,(2):40-45

战后英国高等教育政策决策过程经历了一个颇具章法的步骤,即从政策问题出发、成立专门委员会,到发表调研报告、发布咨询文件,最后形成法案或法律.在这一过程中,各影响因素相互制约、各利益群体相互博弈,从而形成了颇具特色的教育宏观决策模式.借鉴这种决策模式的经验,有助于提高我国高等教育政策制定的科学性和有效性.  相似文献   

美英研究生教育外部质量保障的分析与借鉴     

丁云华 《高校教育管理》2012,(1):58-61,66

通过对美、英两国研究生教育及其外部质量保障的历史进行梳理发现,英、美两国研究生教育外部质量保障存在一些共同点,但由于两国经济、政治、文化的差异,二者的发展历程、保障目的、保障机构、质量标准、参加评估的意愿度、评估针对性和外部保障地位有所不同。通过分析比较英、美两国研究生教育外部质量保障的特点,从而为建立和完善我国研究生教育外部质量保障体系提供了一定保障和借鉴:要处理好研究生教育质量的个适性、内适性以及外适性的关系;终结性评估和过程性评估要相结合;政府管理职能从直接性、事务性的管理向间接性、宏观性的管理转变;积极支持和利用非政府性的民间评估机构和组织;建立与国际接轨的研究生教育认证制度;将全面质量管理理论应用到评估过程中。  相似文献   

伊丽莎白一世政治性格成因探析     

孙学美 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(1):53-56

封建时代,君主个人的政治性格往往决定着一国政治措施的制定与实施,一定程度上影响国家的稳定与发展。伊丽莎白一世的政治性格受其个性心理与所处环境的互动影响,使其能够适应当时国内外形势的需要,采取一系列切实有效的统治政策,最终促进了英国的稳定与发展。女王政治性格的形成是其自身遗传、教育、执政环境等因素共同作用的结果,深入探究女王的政治性格及其成因,有助于把握其政治统治和英国发展的深层次关系。  相似文献   

中英学前教育师资培养体系的比较分析及启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

张利萍 《安徽广播电视大学学报》2012,(2):74-77

通过对英国学前教育师资培养体系中的学前教育师资培养机构设置、学前教育师资任职资格和学前教育师资培养中的教育实践三方面进行比较研究,得出通过教育立法,完善教育制度建设;升级运行机制,扩大师资培训范围;构建师资任职资格评鉴体系,完善督查与评估机制;理论联系实际,推行园本培训体系的四点启示。  相似文献   

Sending children to school ‘back home’: Multiple moralities of Punjabi Sikh parents in Britain     

Kaveri Qureshi 《Journal of moral education》2014,43(2):213-226

This article explores how Punjabi Sikh parents in Britain try to produce ‘good children’ through moral reasoning about their schooling. Parents compare schooling in Britain with India and sometimes wonder about sending their children to school ‘back home’, in the hope of immersing them in Indian culture, traditions and language. The ethnographic material comes from a study of Indian Punjabi transnationalism involving fieldwork in the West Midlands and 72 interviews with parents, grandparents and young people. I first explore the views of parents and grandparents who advocate sending children to school in India. Then, focusing on two mothers, I explore the moral dilemmas that resulted from sending their children ‘back home’. The article demonstrates the value of Zigon’s theories on moral pluralism, and explores dynamics of gender, generation and class.  相似文献   

研究生教育国际化的比较研究与经验借鉴     

刘春芝  宋锦萍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2014,(6):817-821

美国的研究生教育国际化战略意识突出,教育政策法规及时跟进,广泛实行弹性学制;英国的研究生教育采取自由多样的授课模式和严格的考核制度,重视跨学科的综合研究。借鉴英美两国的研究生教育经验,我国高校应牢固树立国际化教育理念,加快推进研究生教育的培养模式改革,完善教育法律法规,切实推行并推广弹性学制;可尝试推进培养模式和授课模式的灵活多样化,整合跨学科、相关学科和新兴学科课程。另外,我国香港地区的研究生教育也有以下经验值得大陆借鉴：一是树立国际化的培养思想与教育理念;二是提升教师与学生的国际化水准;三是推行研究生教育体制改革与学科创新;四是设立与国际接轨的配套设施以及研究生质量评估体系。  相似文献