基于2-模异质网络的作者潜在合作空间测度与识别——以图书情报学为例     

李长玲  魏绪秋  冯志刚  崔斌 《图书情报工作》2015,59(12):93-99

[目的/意义] 鉴于异质网络能够揭示数据的多重关系,引入合作网络,构建2-模异质网络,并基于此异质网络,进行作者潜在合作空间的测度与识别,增加作者间合作机会,促进学科知识的交流与融合提供参考。[方法/过程] 以2004-2013年间的图书情报学核心期刊论文为研究对象,定义作者-作者-关键词2模异质网络,挖掘网络中的多重关系;定义潜在合作空间的相关概念及测度公式,并运用共现分析、耦合分析及编译VBA, 程序,对2-模异质网络的作者潜在合作空间进行测度与识别。[结果/结论] 发现图书情报学领域的47位核心潜在合作者;某一研究主题的作者潜在合作空间相同或相近,重叠部分形成了该研究领域的潜在合作团队,这一发现为研究人员寻求潜在合作者提供了便利条件。  相似文献   

高等职业教育可持续发展与师资队伍建设     

吴晓林 《重庆工贸职业技术学院学报》2010,(3)

师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是高等职业教育可持续发展的根本保证。作者从高等职业教育可持续发展的核心需要,师资队伍建设的角度,进行了实践性探析,提出了应对举措。  相似文献   

引用认同用于科研机构分析的探讨     

鲁晶晶  邓勇  陈云伟 《图书情报工作》2011,55(6):53-56

引用认同是从引文的角度研究引用者,将引用认同方法应用于科研机构分析中,研究某机构所引用的其他机构的集合,并以印第安纳大学图书情报学院为例,从被引机构的国家（地区）分布、被引机构的被引频次分布(包括自引)、被引论文的学科分布三个角度初步研究该学院的引用认同。结果表明引用认同方法可以用来分析某机构的科研引用模式、科研领域布局和研究动向,发现潜在的科研合作对象。  相似文献   

Curriculum Mapping in Higher Education: A Vehicle for Collaboration   总被引：4，自引：0，他引：4  

Kay Pippin Uchiyama  Jean L. Radin 《Innovative Higher Education》2009,33(4):271-280

This qualitative study makes the case for the implementation of curriculum mapping, a procedure that creates a visual representation of curriculum based on real time information, as a way to increase collaboration and collegiality in higher education. Through the use of curriculum mapping, eleven faculty members in a western state university Teacher Licensure program aligned and revised the teacher education curriculum across a sequence of courses. An increase in collaboration and collegiality among faculty emerged as an unintended outcome as a result of participation in the project. Kay Pippin Uchiyama  is currently the Assessment Coordinator for the Poudre School District in Fort Collins, Colorado. During this study, she was an Assistant Professor of Teacher Education at Colorado State University and a co-primary investigator for the Preparing Tomorrow’s Teachers to Use Data grant. She received her Ph.D. in Instruction and Curriculum in the Content Areas with an emphasis on Teacher Education and Learning to Teach from the University of Colorado at Boulder. Her interests include data driven instruction, assessment for learning, teacher education, professional development schools, and mathematics education. Her email is kuchiyam@psdschools.org. Jean L. Radin  is an adjunct professor at Colorado State University and a co-primary investigator for the Preparing Tomorrow’s Teachers to Use Data grant. She received her Ph.D. from Colorado State University. Her interests are brain-based teaching and learning, data driven instructional practices, teacher education and professional development schools. Her email is jradin@cahs.colorado.edu.  相似文献   

从批判性社会理论看护理教育的国际合作     

丁可 《复旦教育论坛》2004,2(3):92-96

美国佩斯(Pace)大学护理学院助教授Ekstron DN博士和副研究员Sigurdsson HO博士在美国护理教育杂志(J．Nursing Education 2002,41(7)：289-294)上著文,论述了该校实施国际交流项目的初步经验,该文根据批判性社会理论,指出了在项目实施过程中所遇到了障碍和限制,特别是政治和经济对沟通和理解互动的影响。  相似文献   

Across institutional boundaries?: Research collaboration in German public sector nanoscience     

Thomas Heinze  Stefan Kuhlmann 《Research Policy》2008,37(5):888-899

Research collaboration is a key mechanism for linking distributed knowledge and competencies into novel ideas and research venues. The need for effective inter-institutional knowledge flows is of particular importance in emerging domains of research, and also a challenge for public research systems with a high degree of institutional differentiation. Motivated by concerns about favorable institutional conditions for the conduct of scientific research, we analyze research collaboration in the emergent domain of nanoscience within the highly segmented German public research system. Drawing on multiple data sources, such as co-publications, macro research statistics, and in-depth interviews, we identify governance structures that support or hinder scientists’ efforts to engage in collaborative work relations across institutional boundaries.  相似文献   

国际科学合作个体中心网的中印比较   总被引：4，自引：0，他引：4  

郭永正 《科学学与科学技术管理》2008,29(8)

采用美国<科学引文索引-扩展版>(SCI-E)1977-2006年收录的中国大陆的国际合著期刊论文114 717篇和印度的国际合著期刊论文52 790篇,统计了论文作者所属国家(地区)间的合作关系,得知中国有174个国际合著伙伴,印度有181个国际合著伙伴.比较了中、印两国国际科学合作的个体中心网结构,发现两国国际科学合作个体中心网具有基本相同的网络密度、中心势以及核心合作伙伴和明显不同的链密度,表明中国国际科学合作的集中性.在两国的核心合作伙伴中,亚洲伙伴在中国网中的重要性大于在印度网中的重要性,美洲伙伴在中国网中的重要性小于在印度网中的重要性.从地理区域来看,亚洲、欧洲、美洲对中国和印度国际科学合作的重要性基本相同,大洋洲在中国国际科学合作个体中心网的重要性大于在印度国际科学合作个体中心网的重要性,非洲在中国国际科学合作个体中心网的重要性小于在印度国际科学合作个体中心网的重要性.  相似文献   

虚拟企业联盟成员信息协调行为的激励研究     

戴勇 《软科学》2008,22(4):118-121

提出一个通过让成员企业参与利润分配的激励方案的设定,来解决对于核心企业与成员企业间在信息协调行为中的委托代理问题,有效地降低了代理成本,保证了利润分配的准确。  相似文献   

合作创新中媒介丰度对知识模糊性和知识转移绩效关系的调节作用研究   总被引：2，自引：1，他引：1  

丁秀好  黄瑞华 《研究与发展管理》2008,20(5):9-13

基于媒介丰度理论和知识基础理论,提出媒介丰度在知识内隐性、专属性和复杂性对知识转移的影响中起调节作用,根据反馈能力、多重暗示性、语言多变性和个体关注性等媒介丰度判断标准分析了媒介丰度的调节机理,提出概念模型和假设,并用案例对本文的理论进行初步支持.企业可以依据知识模糊性和媒介丰度属性合理选择知识转移媒介,提高知识转移绩效.  相似文献   

智能大厦电源系统设计     

刘华谱 《科技广场》2008,(3):221-223

结合弱电工程监理实践,对智能大厦的电源系统设计方案进行分析探讨。  相似文献