全文获取类型
| 收费全文 | 33090篇 |
| 免费 | 472篇 |
| 国内免费 | 275篇 |
专业分类
| 教育 | 26775篇 |
| 科学研究 | 2987篇 |
| 各国文化 | 33篇 |
| 体育 | 1244篇 |
| 综合类 | 1135篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 1653篇 |
出版年
| 2024年 | 13篇 |
| 2023年 | 263篇 |
| 2022年 | 433篇 |
| 2021年 | 775篇 |
| 2020年 | 1197篇 |
| 2019年 | 1104篇 |
| 2018年 | 880篇 |
| 2017年 | 892篇 |
| 2016年 | 870篇 |
| 2015年 | 987篇 |
| 2014年 | 2136篇 |
| 2013年 | 3829篇 |
| 2012年 | 2879篇 |
| 2011年 | 2605篇 |
| 2010年 | 1715篇 |
| 2009年 | 1668篇 |
| 2008年 | 1868篇 |
| 2007年 | 1963篇 |
| 2006年 | 1853篇 |
| 2005年 | 1513篇 |
| 2004年 | 1290篇 |
| 2003年 | 1034篇 |
| 2002年 | 798篇 |
| 2001年 | 554篇 |
| 2000年 | 310篇 |
| 1999年 | 122篇 |
| 1998年 | 74篇 |
| 1997年 | 61篇 |
| 1996年 | 40篇 |
| 1995年 | 12篇 |
| 1994年 | 25篇 |
| 1993年 | 16篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1978年 | 6篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1976年 | 3篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
对普通高校弱势群体(学生)实施体育保健课程教学的研究 总被引：14，自引：0，他引：14
采用问卷调查法、座谈访问法、文献资料法和经验总结法,对15所高校保健体育课程的教学大纲、教材、教学内容、教学方法、评价标准等进行分析研究.提出用每周一次,每次90 min的体育保健课程,结合每天散点晨炼30 min.分养生保健组(健身运动处方)、形体恢复组(治疗运动处方)、健身健心组(健心运动处方)进行有的放矢的体育疗法,能达到教学目标. 相似文献
22.
《中文核心期刊要目总览》研究综述 总被引：25，自引：1，他引：24
简要介绍了《中文核心期刊要目总览》的发展历史,比较详细地评述了其在学术期刊评价理论和评价方法方面取得的主要研究成果,分析了其存在的问题,并对下一版研究工作提出了新的设想。 相似文献
23.
廖建新 《湖北函授大学学报》2004,17(1):51-52
本文主要讨论非英语专业的大学生在英语学习中如何跨越文化沟壑,文中谈到文化教学的主要内容,并提出了帮助学生深入了解其他新文化有效方法和途径。 相似文献
24.
在化学实验教学中对学生进行元认知训练研究表明,元认知训练对学生学习适应性的发展和元认知水平的提高有着极显著的作用。 相似文献
25.
容华丽 《广州广播电视大学学报》2004,4(3):7-11
本文通过实验的方法，探讨如何利用现代教育技术设计理想的课程学习环境，提出理想的课程学习环境包括热身学习环境、网络学习环境、多媒体课堂学习环境、监控和评估环境。 相似文献
26.
加强对大学英语学习弱势群体的关注 总被引：1，自引：0，他引：1
本文把第四学期CET - 4成绩在 4 9.5分以下的非英语专业本科生称为大学英语学习的弱势群体。统计了这部分学生的数量 ;分析了这个群体产生和形成的主要原因 ;提出了帮助这部分学生走出英语学习困境的建议以及改变现状的具体措施。 相似文献
27.
28.
本文运用实验法和逻辑分析法，在我院2000级社会体育系学生的《学校体育学》课程中的《学生学习动机培养策略》与《体育教学模式》2个教学内容的教学中，初步尝试和应用了研究性学习的教学方法，取得了较好的教学效果和一些教学经验，愿提供给大家共同探讨与研究。 相似文献
29.
在高校体育专业健美操教学中实施"合作学习"的实验研究 总被引：22，自引：0，他引：22
主要运用实验法对"合作学习"在高校体育专业健美操教学中的应用效果进行了实验研究.结果表明:合作学习有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,培养学生的学习能力和创新能力;有利于发挥学生的潜力,促进学生的个性发展,有利于学生掌握和巩固健美操技术技能;合作学习为学生提供了更大的交往范围,有利于培养学生的协作精神,提高学生的人际交往能力和社会适应能力,对于培养综合性,复合型的体育专业人才具有重要作用. 相似文献
30.
于世华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2005,6(2):44-47
思想政治课学与教的生命链具有学科特殊性。两股链在深层结构与表层结构的联结下，形成双螺旋上升的结构形态。双螺旋结构的基本要素由四个极点与四段生命链构成。四个极点分别是学的极点、教的极点、学生极点、教师极点。四段生命链分别是：教师的制约段、促进段和学生的上升段、回落段。学与教的双螺旋结构的展开与教师教的策略和学生学的策略密切相关。 相似文献