试论中小学图书馆数字化建设     

吴洲昌 《图书馆学研究》2006,(4):20-21,24

以数字图书馆为代表的教育信息资源建设是教育改革和中小学新课标、新课程、新教法的研究重点之一，本文尝试从中小学数字图书馆系统平台构建及学校数字教育资源库建设方面进行探讨，以寻求适合中小学教育信息资源建设发展趋势的中小学图书馆数字化建设的规划和实施途径。  相似文献   

数字图书馆资源组织   总被引：24，自引：0，他引：24  

孙利红 《现代图书情报技术》2002,18(1):3-5

数字图书馆不是数字资源的简单堆砌 ,而是巨大的资源库群。本文分析了数字图书馆资源组织与其它资源组织方式的不同之处 ,提出数字图书馆的资源组织模式和框架。数字图书馆信息来源是多方面的 ,资源组织需要技术人员和资源建设人员根据共同的标准共同努力 ,整个资源库是多个知识库的有机合成。要进行合理科学的资源建设 ,才能实现数字图书馆作为知识中心、文化中心、教育中心的功能。  相似文献   

网络数据库中图像数据的处理方式探讨     

马建霞 《现代图书情报技术》2002,18(4):57-60

探讨了图书情报机构在进行网络数据库建设中, 图像数据的压缩与存储方式、检索方式，并结合实践进行了具体的图像数据库检索方案实验与分析。  相似文献   

编写试题库的一些体会   总被引：2，自引：0，他引：2  

齐剑玲  曾玉红 《北京城市学院学报》2002,(3):91-92

建立合理可行的试题库是使考试向科学化,规范化发展的重要方面。这对深化教学改革,提高教学质量,加强科学教学管理均有极其重要的意义。  相似文献   

潮汕文献数据库概述   总被引：8，自引：1，他引：7  

林汉城 《图书馆论坛》2002,22(1):40-42,45

在21世纪的知识经济社会，建设潮汕文献数据库，对弘扬潮汕文化，服务两个文明建设，促进海内外交流以及图书馆的文献信息资源建设具有重要作用；潮汕文献数据库的建设，遵循图书分类法的基本原理，从实际出发，突破潮汕地方特色，设计了独特的体例，并采用现代信息处理技术，全面反映潮汕地区的根貌。  相似文献   

多馆合并后书目数据库的质量控制   总被引：7，自引：1，他引：6  

甄旭 《图书馆论坛》2002,22(4):73-74

高质量书目数据库建设是图书馆自动化的基础。本文探讨了书目数据库质量控制的主要内容，总结了书目数据库工作产生的问题及解决办法。  相似文献   

深圳南山人文信息多媒体数据库系统的建立和应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

谌缨 《图书馆论坛》2002,22(6):36-38

深圳南山人文信息多媒体数据库是以深圳市南山区的地方信息资源为内容、以多媒体技术为手段、以网络为依据而开发的特色数据库系统，本文全面地介绍了该系统的意义、内容、特点和作用。  相似文献   

我国商情数据库建设与新技术的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

叶楚璇  杨勇 《图书馆论坛》2002,22(6):39-40

本文首先介绍了美国商情数据库的建设情况，同时阐述了我国商情数据库的发展现状和新技术在商情数据库中的应用，最后提出使用商情数据库时应该注意的问题。  相似文献   

全国体育院校(系、科)研究生学位论文文摘数据库的建立及其作用   总被引：2，自引：0，他引：2  

牛敬莹  刘文娟  卢石  张瑞华  张美丽 《北京体育大学学报》2001,24(4):535-536,539

介绍了北京体育大学图书馆建立的自 1981年以来全国体育系统 34个单位 1974篇研究生学位论文文摘数据库的情况 ,分析了该数据库这一网络基本资源对于促进和提高体育科学研究的整体水平的重要性 ,介绍了该数据库的软件系统及查询服务功能。  相似文献   

The effects of individual and group contingencies on reading performance of special education students     

T.F. McLaughlin 《Contemporary educational psychology》1981,6(1):76-79

The effects of individual and group contingencies on the reading performance of 10 special education students were examined in a counterbalanced multiple-baseline design with experimental manipulations introduced at random. During the Baseline condition no consequences for accuracy in programmed reading were in effect. With the Group Contingency, pupils earned points based on accuracy and exchanged them for activity backup reinforcers based on the average performance of the group. During the Individual Contingency arrangement, the same point totals were awarded by yoking pupils to the group behavioral criteria. The results indicated superior accuracy (from 2 to 25%) with the Group Contingency by all 10 pupils. Student preferences as to the two contingency arrangements indicated a slight preference for the Group Contingency phase. A lack of negative peer comments was noted over the duration of the experiment. Results were also discussed in terms of ease of implementation of the group contingencies within an ongoing token economy in a classroom setting. Tentative reasons for the differing results of the present study and others were presented.  相似文献