全文获取类型
收费全文 | 14806篇 |
免费 | 136篇 |
国内免费 | 126篇 |
专业分类
教育 | 8229篇 |
科学研究 | 2147篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 107篇 |
综合类 | 420篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 4133篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 114篇 |
2022年 | 246篇 |
2021年 | 442篇 |
2020年 | 484篇 |
2019年 | 333篇 |
2018年 | 231篇 |
2017年 | 292篇 |
2016年 | 262篇 |
2015年 | 378篇 |
2014年 | 950篇 |
2013年 | 1343篇 |
2012年 | 1297篇 |
2011年 | 1320篇 |
2010年 | 802篇 |
2009年 | 759篇 |
2008年 | 803篇 |
2007年 | 989篇 |
2006年 | 959篇 |
2005年 | 859篇 |
2004年 | 627篇 |
2003年 | 591篇 |
2002年 | 365篇 |
2001年 | 294篇 |
2000年 | 143篇 |
1999年 | 36篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 13篇 |
1985年 | 1篇 |
1957年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
21.
良好的速读方法是快速、准确理解短文的重要因素之一。在规定的时间内完成篇幅不等的短文,除相应的词汇量和语法知识外,阅读方法的效率就显得尤其重要。 相似文献
22.
浅议图书馆流通部的导读工作 总被引:2,自引:0,他引:2
李昭 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
流通部的导读工作有着广阔的服务领域,是联系读者与藏书的桥梁和纽带,是图书馆流通部的核心。 相似文献
23.
详细阐述了构建数字图书馆的外部环境及其所面临的技术挑战,为中国数字图书馆的建设和发展提供了必要的参考。 相似文献
24.
刘利 《涪陵师范学院学报》2003,19(4):42-44
非学记叙体在承载人类明的诸种字媒介中,自有其独到而重要的地位和影响,故阅读这一类体也并非一望而知,无需方法的。要正确地理解和阅读非学记叙,必须建构正确的“阅读模式”。正确的“阅读模式”的建立,应在了解记叙体总体特征的同时,着力把握非学记叙在内容、形式上的特殊性,即:朴素的记叙性,严格的纪实性和较强的实用性,并针对这种特殊性,采取“理智性”、“汲取性”的阅读方式——以汲取章思想内容为要旨,达到求知益智的目的。 相似文献
25.
吴阿娜 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):136-137
应用文阅读是高职高专教育英语课程教学对学生阅读能力的基本要求之一。高职高专英语应用能力等级考试也将应用文的阅读理解作为考查重点,所选取的应用文为中等难度的一般题材的简短实用英文资料,如信函、技术说明书、合同等。必要的阅读技巧对正确地理解和分析应用文,做出准确无误的判断和取得好的考试成绩是十分有帮助的。 相似文献
26.
Metadata——数字图书馆信息资源的整序 总被引:3,自引:0,他引:3
从元数据的概念和功能出发,介绍了几种常用元数据格式的特点、用途和适用范围,提出用DC元数据对网络资源进行编目的可行性。 相似文献
27.
新世纪图书馆阅览模式探究 总被引:2,自引:1,他引:1
提出应改变传统的书、刊两条龙阅览模式,加强信息资源的整合,拓展阅览服务方式,形成一种新型的多功能综合阅览模式。 相似文献
28.
对深化高校图书馆电子阅览室服务的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
陈鹤星 《天水师范学院学报》2003,23(5):85-87
高校图书馆电子阅览室在利用方面存在许多问题。图书馆要在引导读者正确利用电子阅览室的基础上,了解读者需求,开展灵活多样的服务形式。高校图书馆要为学校学科建设和信息化建设做好服务。 相似文献
29.
宋强 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):93-94,8
通过对校园网络环境的研究和认识,以及数字化体育教学和管理的初步实践,发现高校体育在数字化环境中大有可为,对于教学和管理均可产生非常理想的效果,有着巨大的需求和潜力。然而由于一些方面的原因,高校体育教学和管理应对数字化环境还有待得到系统的开发和应用。 相似文献
30.
Clifford A. Lynch 《Archives and Museum Informatics》1997,11(1):5-13
Digital documents in the networked information environment fundamentally change the ways that visual materials can be used in education and scholarly discourse. These new uses raise questions about research library strategies with regard to digitized visual materials as a part of their collections, challenge assumptions underlying intellectual property rights for images and their scope, and offer ways in which visual literacy can become a more integral part of the common educational experience. 相似文献