论诗歌情感的呈现状态     

杨景生 《济宁师范专科学校学报》2005,26(1):83-88

诗情是一种特殊的审美情感，有着独特的呈现状态，往往呈现为一种专注灵动、纯真圣洁的心境，一种强烈而亢奋的情感激流，一种潜涵着丰厚底蕴的载体，一种新鲜而独特的个性体验。  相似文献   

思想政治工作中的情感教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

简世德 《高教论坛》2004,(2):39-41

情感教育是一种易于实施，易于为人所接受的教育方式。这种方式对于开辟思想政治工作多样化的途径．进一步加强和改进思想政治工作，具有极其特殊的功效．  相似文献   

大学生情绪管理与压力应对     

杨瑾 《高校辅导员学刊》2011,3(4):68-71

大学生情绪管理是对大学生个体的情绪进行控制和调节的过程,它是研究大学生对自身情绪和他人情绪的认知、协调、引导、互动和控制,是建立和维护良好的情绪状态的一种现代管理方法。大学生情绪管理与压力应对策略包括问题关注策略、评价关注策略和情绪关注策略等。  相似文献   

Effects of emotional exemplars in responsibility attribution-framed news reports on perception and evaluations of social issues     

Hongsik Yu  Jaehee Cho 《亚洲交流杂志》2015,25(5):525-545

This study investigated the separate and combined effects of emotion-laded exemplars and responsibility frames on readers' perceptions and evaluations. Two hundred and sixty-nine students participated in an experiment involving a news story that dealt with the social issue of homelessness in South Korea. Six versions of a news story differed in emotion-laden exemplars with textual information (anger-evoking, sympathy-evoking) and responsibility news frames (attribution of responsibility to society, attribution of responsibility to individual, and no frame). This study found that, compared to the responsibility frames, emotion-laden exemplars significantly affected readers' moral evaluations toward the target individuals and their perceptions of the social issue's severity. The results also indicated that the anger-evoking exemplars influenced readers to attribute responsibility of a problem more to the target individuals than the societal system. In contrast, the sympathy-evoking exemplars prompted greater attribution to the societal system than the target individuals. The likelihood of a reader supporting related governmental aid policy was influenced by both emotional exemplars and responsibility news frames. Implications for further research are discussed.  相似文献   

大学生心理健康与情绪管理能力的关系     

刘晓丽 《湖北函授大学学报》2015,(11):65-66

大学生情绪管理能力的高低对其学习、人际关系以及身心健康都有着重要的影响。文章概述了情绪管理的内涵,分析了其与大学生心理健康的关系,阐述了培养大学生情绪管理能力的有效措施。  相似文献   

苦难的叙写 孤冷的氛围——论鬼子小说的语言情绪     

罗传清 《河池学院学报》2011,31(6):103-107

鬼子作为一名以书写“人民当下的苦难”见长的作家,其小说中蕴藏着丰富的情感情绪。从小说文本的语言入手,分析研究鬼子蕴藏在小说语言中的情感情绪及其表现形式。  相似文献   

景物描写应伴随心灵的颤动     

潘立军 《天津职业院校联合学报》2011,13(7):84-86

当前学生作文最突出的1部,是缺乏生活气息,缺乏生活的留心和观察,缺乏对生活独到的感受,这一点在学生作文——写景的片段中表现得最为明显。写景不是孤立的,它常常同写人叙事,抒情结合在一起,创造环境气氛,烘托人物性格,推动情节发展。若要达到这个目的,前提即做一个生活的有心人。  相似文献   

课堂里的精神空间     

刘庆昌 《当代教育与文化》2011,3(6):22-28

所谓课堂精神空间,是在一定课堂文化背景下的认知、情感和价值观三维结构。课堂精神空间有品质上的差异,直接影响着课堂教学以至教育的质量。今天,营造课堂精神空间应该成为一种自觉,这将有利于现实的＂教育＂回归教育的本性。  相似文献   

梁启超“移人”说的人生美育意义     

刘广新 《湖州师范学院学报》2015,(5)

梁启超的“移人”说以艺术的情感力量为出发点,阐扬艺术对人的审美、教化作用,以期通过艺术审美培养优美的趣味,从而“无所为而为”,实现生活的艺术化,并达到改革社会组织,改变人民精神面貌的目的。他对艺术审美教育善恶二分的思想至今仍有重要意义。  相似文献   

尚理求意--浅谈绘画造型的夸张表现     

秦文斌 《福建师大福清分校学报》2015,(3):25-27,24

绘画造型语言的夸张是艺术家宣泄情感的一种方式,同时也是艺术家审美品格和艺术造诣在画面中的表现。绘画是审美的,在一定的审美法则下研究形式、探索风格、挖掘心灵、铸塑灵魂是艺术本身对于夸张表现的必然要求。尚理求意,艺术的夸张植根于现实而源自心灵。  相似文献