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41.
网络环境下复合图书馆知识组织探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
发展是硬道理，复合图书馆是未来发展模式，知识组织是其核心建设，复合图书馆知识组织工具对传统文献和数字资源进行整合挖掘，建立知识导航和知识语义网。 相似文献
42.
[目的/意义]面对大量涌现的微信公众号,如何帮助用户快速、准确地获取所需信息是目前亟待解决的问题。公众号导航网站的出现部分解决了这个问题,但仍存在很多不足。本文欲针对此问题寻求优化措施及方法。[方法/过程]对较有代表性的微信公众号导航网站进行研究,将其与传统的网址导航网站进行异同分析,还针对微信公众号的评价问题及导航网站的发展思路提出了若干建议,最后还探讨了导航网站的发展趋势。[结果/结论]本文提出的改进设想可为微信公众号导航网站的发展提供参考。 相似文献
43.
引导学生广泛阅读英语文学原著,在欣赏文学作品故事情节的过程中,了解英美国家文化,接触地道的语言表达方式,撰写读书报告,读写结合,以读促写,实现内隐学习,让学生在不知不觉中提高语言水平。 相似文献
44.
岑海兵 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(4):32-36
二语习得研究中对显性与隐性学习的关系存在着不同的认识,但从基于认知心理学对二语语法学习所作的研究来看,显性和隐性学习是两个相互独立又相互依存的学习机制。因此,在二语语法教学中,应把显性和隐性学习有机结合起来,采用动态平衡的语法教学模式,使两种学习机制的效用相互转化,相互作用,共同提高语法教学的效率。 相似文献
45.
为了解高校师生关系状况,并提出改善师生关系的建议。本研究采用开放性问卷调查了56名大学生被试对教师和学生的主要印象,在此基础上编制问卷对来自4所高校的466名大学生被试进行了外显师生刻板印象和师生关系满意感调查,两周后挑选其中72名被试进行内隐联想测验（IAT）。结果表明：大学生有明显的外显师生刻板印象,这些刻板印象不受被试性别、生源地影响;大学生有明显的内隐师生刻板印象,来自农村的大学生比来自城市的大学生内隐刻板程度更深;总体而言,高校师生关系不太乐观;经过数据分析发现,大学生的师生印象与师生关系满意感相关不大。 相似文献
46.
吴静 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(6):49-51
宋诗中的反讽现象十分突出。宋诗的语言反讽如矛盾语、悖论语和诙谐语与宋诗语言含蓄蕴藉的风格有关;宋诗的结构反讽体现为宋诗章法的转折和对比;宋诗的主题反讽则表现了宋代诗人出世与入世、浪漫与现实、悲观与乐观的辩证人生态度。 相似文献
47.
反馈在二语教学互动研究中占核心位置,是近些年课堂教学研究的热点之一。但由于反馈的实证性研究匮乏,相关研究的结论不一,一线教师无法从这些研究中获得开展课堂反馈的指导原则。利用课堂日记和录音转写对英语课堂反馈与过渡语认知发展的关系所进行的实验研究发现,负反馈更有助于学生的过渡语认知发展。其中,启发式和元语言反馈的修正性效果最好;重复性反馈、重铸和外显性负反馈的效果并不理想。研究结果表明,教师直接提供的修正性反馈对学生过渡语认知发展的作用不明显。研究还揭示了影响教师选择反馈方式和学生对教师反馈的感知的一些因素。 相似文献
48.
高洁 《陕西教育学院学报》2011,27(3):108-111
导航能为网络课程学习者提供及时有效的引导,是一种避免学习者偏离教学目标,引导学习者进行有效学习,提高学习效率的积极策略。在网络课程导航设计中应认真细致,考虑每个细节,才能发挥好导航的作用。 相似文献
49.
校企深度融合、产学研有机结合．是高职院校教学改革的必由之路。文章分析了目前高职院校校企合作的现状和困难,针对高职航海专业人才培养的需求,提出了以订单式培养、顶岗实习和毕业生返校进修平台为主要方式,通过“实验实训”教学体系的构建和“双师型”教学团队的建设,确保校企合作关系长期深入的可持续发展。 相似文献
50.
朱莉华 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(2):112-114
内隐认知与外显学习在外语学习中的地位孰轻孰重,长久以来都是语言教育工作者探讨的重点之一。此研究阐释了学习过程中显性与隐性学习在机制上的差异及相互关系,分析了近年来国内外有关内隐与外显学习的研究动态,并结合我国语法教学实践的特点,提出内隐认知与外显学习交互作用下的语法互动式任务教学法。 相似文献