“导学群“模式下的网络课件设计研究     

陈旭清  赵玉珍  李凯  段昂 《山西广播电视大学学报》2004,(4):7-8

在网络环境下进行远程教学主要是依靠网络课件来实施 ,那么如何建设 ,如何构建网络课件就成了问题的关键。在分析了目前网络课件存在的问题之后 ,提出了构建网络课件的新模式新设计理念和各位远教领域里的同仁共同探讨  相似文献   

广义G—空间中映象的不动点定理及应用     

黄南京  吴定平 《宜宾学院学报》1995,(2)

本文引入广义G—空间的概念,讨论这类空间中映象的不动点的存在性.作为应用,我们得到了概率度量空间中映象的一些不动点定理.本文所得结果,包含引文〔2,3,6〕的一些主要结果作为特例,并在更广泛的情形下回答了或部分地回答了Rhoades〔4〕所提出的问题.  相似文献   

"赛伯空间"与高校学生思想政治工作     

洪蓉 《高教论坛》2002,(6):76-77,107

当代大学生在“赛伯空间”中不仅要接受高科技本身的挑战，而且还要不可避免地接受以高科技为载体的“思想病毒”的挑战。新世纪高校思想政治教育工作者必须研究“赛伯空间”，接受挑战。  相似文献   

浅谈变异修辞的解码     

蔡晓丽 《楚雄师范学院学报》2002,17(5):16-18

变异修辞拉大了辞面和辞里的距离，创造了广阔的语义空间，具有不确定性和模糊性，受话人在进行解码时，必须根据辞面运用联想才能揭示出所蕴含的深层含义。  相似文献   

在羰基亲核加成反应活性中醛、酮的结构所起的作用     

陈泽宇 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(3):63-64

讨论了醛、酮结构在羰基亲核加成反应中所起的作用;还讨论了羰基的电子因素和空间因素;进一步用键角因素丰富和完善了传统理论,用许多因素解释了这一理论.  相似文献   

Breaking the tyranny of office hours: Overcoming professor avoidance     

Elizabeth K. Briody  Angela Goldenstein  Edward J. Berger 《European Journal of Engineering Education》2019,44(5):666-687

ABSTRACT

Studies have found that Faculty–Student Interaction (FSI) has many positive benefits for students including academic support, professional development, mentoring, and career planning. Research-intensive universities exhibit the lowest levels of faculty–student interaction within higher education. This article utilises qualitative methods to explore faculty, student, and staff perceptions of faculty–student interactions, particularly those that take place out of the classroom, at a research-intensive public U.S. university. We identify social distance between faculty and students based on unequal status within a rigid, hierarchically-organised culture as a key barrier to FSI. We then discuss methods that some of the faculty in our study used to mitigate their social distance with students in an effort to increase FSI.  相似文献   

英语课堂教师提问方式对学生交际能力的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

王咏梅  彭金定 《大学教育科学》2006,(2):60-62

课堂提问是英语课堂教学中师生之间交流的主要途径之一，提问方式对课堂互动起着重要作用。利用建构主义和交际论的理论框架，探讨如何通过课堂提问，达到在课堂互动中提高学生交际能力的目的。  相似文献   

Cutting apart together: a diffracted spatial history of an online scholarly relationship     

Naomi Barnes  Deborah M. Netolicky 《International journal of qualitative studies in education》2019,32(4):380-393

Drawing on the notion of cutting together-apart introduced by Karen Barad and combining it with Lefebvre’s notion of a flaneur (f. flâneuse) who moves between temporal, spatial and political relationships, this article performs a collaboration mediated by social media, namely blogging and tweeting. It draws on the notion of history, space, and social relationships to describe how two women met online. This collaboration as inquiry is about working together despite our differences – finding places to meet rather than diverge, and to dialogue rather than debate. Through a duo-ethnography of how this relationship worked and did not work, notions about how the digital world can act as a mediator for academic work are explored.  相似文献   

学生自主学习能力培养中师生自主性的再认识     

彭飞霞  吴南中 《湖南广播电视大学学报》2011,(4):5-9

自主学习能力的提高已成为绝大多数学生的迫切需要,这个过程需要教师的积极参与。学生自主在很大程度上取决于教师自主,自主学习能力的培养首先要关注教师的自主性,具体体现在观念和实践两个层面。学习建构的主体在于学习者自身,所以自主学习能力的培养也要关注学生自身的自主性。而要真正提高学生的自主学习能力,从师生自主性的任一方面来施...  相似文献   

专业课程实时交互式网络教学方案探讨——基于民法学课程网络教学改革实践     

杨秀朝 《湖南广播电视大学学报》2011,(4):10-13

开放教育实施十余年来,其网络教学没有达到预期的效果,与现行网络教学形式自身的缺陷有关。基于专业课程的实时交互式网络教学方案的提出,是为了弥补现行网络教学形式的不足,给因各种原因不能参加面授辅导课的学生提供一种既能保证知识的系统性,又具有交互性的专业课程网络教学形式。实践表明,这一网络教学方案更能吸引学生参与,可操作性较...  相似文献