多彩人生呼唤真正的“素质教育”——读何天白的《重点中学》     

安桂玲 《衡水学院学报》2011,13(6):125-126

何天白的《重点中学》是一部反映当代教育现状的长篇小说,对"应试教育"和披着"素质教育"外衣的"教育改革"有着真实的描述,发人深省。围绕这一主题,小作者用富于时代气息的语言,有效驾驭素材,生动刻画出主管教育的领导、校长、教师、家长和学生等几组群体形象,值得一读。  相似文献   

我国高校校级重点学科建设管理体制探析     

郭雷振 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,37(3)

校级重点学科建设是我国重点学科建设体系的有机组成部分,现行管理体制有四种,分别为:校、院、学科三级管理;校、院二级管理;校、学科二级管理,以及校、学科群、学科三级管理体制.每种体制都遵循统一领导、分级管理的原则,且普遍重视管理组织体系的建设,各级管理的职权也比较明晰,而校际之间各级管理的权限差别主要体现在人事权与财务权上.此外,以学术委员会为代表的学术权力在很多学校的校级重点学科建设管理中没有得到有力的体现.  相似文献   

电气控制类DSP课程教学要点及教学方法探讨     

陈小元  陈超 《丽水学院学报》2015,(2):87-90

根据电气控制类专业培养目标及课程教学实践,总结DSP原理及其应用课程教学中的几个关键要点,并对教学方式进行探讨。阐述通过适当调整DSP课程教学内容顺序、增强学生C语言应用能力、根据专业应用特点实例讲解部分章节及重视实践教学环节等措施,指出DSP课程教改的具体思路和方法,有效地提高了教学效果。  相似文献   

高职院校学生关键能力培养的界定及发展现状分析     

李春燕 《佳木斯教育学院学报》2015,(1):4-5

高职院校教育主要是为社会培养有关键能力的人才,如何培养培养学生的这种能力,是作为高职教育工作者一直关注的主要问题。本文对关键能力进行了界定,认为关键能力是一种能使学生适应未来各种工作变化的可持续发展的能力。因此,需要高职院校在当前学生关键能力的培养过程中结合国内外研究现状及发展方向进行综合分析。  相似文献   

Funding,reputation and targets: the discursive logics of high-stakes testing     

Steven Lewis  Ian Hardy 《Cambridge Journal of Education》2015,45(2):245-264

This paper provides insights into teacher and school-based administrators’ responses to policy demands for improved outcomes on high-stakes, standardised literacy and numeracy tests in Australia. Specifically, the research reveals the effects of the National Assessment Program – Literacy and Numeracy (NAPLAN), and associated policies, in the state of Queensland. Drawing suggestively across Michel Foucault’s notions of disciplinary power and subjectivity, and Pierre Bourdieu’s concept of social fields, the research utilises interviews with teachers and school-based administrators to reveal how high-stakes, standardised testing practices served to discursively constitute performative teacher subjectivities around issues of funding, teacher and school reputation and target-setting within what is described as the ‘field of schooling practices’. The paper argues that the contestation evident within this field is also reflective and constitutive of more educative schooling discourses and practices, even as performative logics dominate.  相似文献   

面向“卡脖子”问题的知识创新生态系统分析：核心挑战、理论构建与现实路径     

王璐瑶  曲冠楠  Juan Rogers 《科研管理》2022,43(4):94-102

  新形势下,面对关键核心技术“卡脖子”问题的挑战,系统提升我国科技研究的整体水平迫在眉睫。然而,我国现有知识创新生态研究的基本思路仍是以“大学、企业、政府”构成的“三螺旋”框架,无法体现新时代多元化主体、多样化路径、多种创新模式的平行共存与协同演化特征,致使研究者破题“卡脖子”难题时缺乏整合性视角与适用性框架的支撑。本研究基于知识创新范式转型背景下影响我国以系统工具解决“卡脖子”问题的核心挑战,深入探究新时代“模式3”知识创新“多重螺旋”（N-tuple helices）生态系统的主体特征与拓扑结构。以之为基础,讨论系统性提升我国科研创新能力,应对“卡脖子”挑战的可行路径与具体措施。  相似文献   

新型举国体制下对国家重点实验室重组的战略思考          下载免费PDF全文

孙凝晖 《中国科学院院刊》2022,37(12):1833-1839

科技资源配置与科技力量组织方式,始终与国家的发展紧密联系在一起,在不同阶段呈现出不同的模式,承担着不同的使命,发挥了不同的作用。文章从“站起来、富起来、强起来”的历史阶段视角,对国家面临的主要挑战、科技任务下达方式、科技力量组织方式、科技成果产出等进行了回顾和分析,试图深入理解国家为什么把国家重点实验室重组作为新时代科技体制深化改革、探索新型举国体制的重要抓手。  相似文献   

中学英语教师课堂话语问题及应对策略探讨     

张少林 《科教文汇》2014,(2):118-119

话语是中学英语课堂教学传递信息的主要手段．英语言培养计划和课程大纲要求教师课堂话语具有一定的质地。然而．课堂教学的动态特性使得教师话语常常需要即时组织,出现问题不可避免。本文展示了中学英语课堂教师话语的主要质地及对应出现的问题,并针对各类问题给出了解决方案和建议,以保证课堂教学的连续性和有效性。  相似文献   

学校武术教育发展的关键在于体育师资质量——以辽宁省学校武术教育调查为例     

蔡宝忠  朴仁洙  徐言平 《搏击·武术科学》2014,11(12):63-64

文章主要了解辽宁省学校武术开课的基本情况;教材的使用情况;创新能力的体现;存在的主要问题。调查认定：体育教师质量是影响学校武术发展的关键。解决问题的渠道：切实执行法规文件;高度重视师资培养;注重武术教材建设;建立健全各种制度。  相似文献   

运动对老年性骨质疏松的干预作用研究     

仇璐  彭峰林 《体育科技》2014,35(4):86-88

老年性骨质疏松症是一类中老年多发疾病,国内外相关学者一直不断进行其机制及防治方法的研究,对骨质疏松症的成因进行了深入的研究与分析,并对其防治手段进行探索,其中运动干预疗法因可操作性强、安全无副作用被广大学者所认可.通过搜集大量相关文献,对老年性骨质疏松症进行概述、归纳总结其治疗办法,并对运动干预疗法进行了系统的阐述和分析,提出当前研究中所存在的不足及对未来研究的展望,旨在为防治老年性骨质疏松症的深入研究提供相应的理论依据及参考.  相似文献