并校后图书馆文献采访工作研探   总被引：2，自引：0，他引：2  

卞福荃 《大学图书情报学刊》2003,21(3):61-62

章对并校后图书馆图书采访工作的现状作了具体的分析，并对新形势下图书采访工作如何应对提出切实可行的举措。  相似文献   

表象训练对体操教学效果的影响   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘岳江  陈瑞宁  刘远航 《武汉体育学院学报》2003,37(1):146-147,158

根据体操教材内容特点与学生实际情况，将学生分成两组进行实验，对照组进行了常规教学，实验组在常规教学基础上实施表象训练（思维训练）。实验证明，表象训练的教学效果优于常规教学方法。  相似文献   

构建体育文献保障体系的思考     

张大为 《天津体育学院学报》2001,16(2):67-69

提出了建立我国体育文献保障体系的构想，对体育文献保障体系的内涵、体育文献保障体系的建设务件以及体育文献保障体系的框架等进行了论述。同时时体育文献保障体系的论证、规划、协作与立项等问题提出了建议。  相似文献   

邓小平同志对中国政治发展的巨大贡献   总被引：1，自引：0，他引：1  

邱国成 《玉溪师范学院学报》2001,17(1):45-47

自十一届三中全会以来,中国的政治发生了巨大变化,实现了个人集权向集体集权的转变,实现了国家政治生活的正常化以及政坛上新老集体的稳定过渡,建立建全了各项民主制度;实现了一定程度的分权和党政分开.总之,中国的政治发展在二十年来取得了重大的进步.在这些重大进步的背后,邓小平同志做出了卓越的理论探索与实践贡献.  相似文献   

论高校体育教学中的德育教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

程禹  原立仁 《吉林体育学院学报》2006,22(2):5-6

随着社会的变革和发展，给德育赋予以新的内容、新的思想。在市场经济迅速发展、大力提倡素质教育的今天．整个教育面临着新的问题。通过对高校体育教学特点的分析，以及对高校体育教学中德育内容的探讨，提出在高校体育教学中进行德育渗透的途径与方法。  相似文献   

对我国体育举国体制的再思考   总被引：7，自引：0，他引：7  

肖谋文  姚春立  谢小龙 《山东体育学院学报》2006,22(1):3-5

通过对我国体育体制的结构分析，剖析了我国体育举国体制呈现的基本特点，认为举国体制的形成是因为资源不足和政治上的高度集权。随着社会的发展，举国体制的改革成为必然，但改革是渐进式的。在改革的过程中，要处理好政府和市场、体育系统内部与系统外部等几个方面的关系，并提出了一些探索性思考。  相似文献   

浅谈如何上好艺术体操选修课   总被引：1，自引：1，他引：0  

龙响玲 《湖北体育科技》2001,20(3):103-104

对普通高校艺术体操选修课教学从形体姿态的培养、教学成套动作的编排,音乐的选择及口令、手势的运用等,进行了分析探讨.  相似文献   

高校田径教学改革的新思路   总被引：7，自引：0，他引：7  

吴有凯  曾秀端  潘前 《体育科学研究》2006,10(4):88-91

分析当前高校田径教学存在的主要问题及其原因，讨论田径教学对大学生进行全面素质教育的重要作用。根据高校体育教改的发展趋势，提出高校田径教学改革的新思路：突出素质教育，重新确立田径教学的重要地位；结合体质健康测试，把田径练习贯穿于各项体育课程中；深化教学与评价方法改革，调动学生练习田径的积极性；发挥教育者的主导作用，加强对学生的教育和管理。  相似文献   

在数学教学中培养学生提出问题的能力     

郭桂容 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(3):61-62

20世纪50年代以来,谈话法就一直是数学教学的主流方法。这种谈话法大多由教师提出问题展开,以师生间一问一答的方式进行,教师提出的问题中具有启发式的,开放式的,需要学生经过深思熟虑才能回答的问题并不多。师生间是单向交流,学生缺少提出问题的机会,很大程度上限制了学生的思考和独立解决问题的能力。在数学教学中培养学生提出问题的能力是我们必须贯彻的教学目标。  相似文献   

The impact of digital technology on archival science     

Luciana Duranti 《Archival Science》2001,1(1):39-55

Archival science is to be regarded as a system. The properties of that system can be investigated and integrated. The methodology to do so has been tested in two research projects which are presented in this article as examples of the way in which the view of archival science as a system supports the development of new knowledge and as a demonstration of the stability of archival theory. This article presupposes that the archival discipline is also a “science”. Many have argued against the idea on the basis of a common perception that a science is a type of study entirely objective by virtue of the rigorous manner in which it is carried out and the restricted range of topics to which it applies. In fact, the activity of science is based upon a complex framework of assumptions that make it possible for the landscape of the scientific endeavour to be redrawn over time, and, while striving towards objectivity, considers it to be an unattainable ideal.  相似文献