“互动式”教学模式探析   总被引：23，自引：0，他引：23  

吴秀云 《太原教育学院学报》2002,20(1):22-24

“互动式”教学模式，是以现代教学思想和教学理论为指导，充分体现了教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心的一种新型教学模式。  相似文献   

科学发展观:中国共产党建设和谐社会的新理念     

曾长秋  马赛 《湖南城市学院学报》2006,27(1):1-5

科学发展观是中国共产党借鉴世界发展理论,并根据马克思主义基本原理提出的创新型发展理念。和谐社会作为中国传统文化与科学社会主义相结合的新实践,所面临的问题必须依靠正确的发展理念才能解决。科学发展观与和谐社会二者之间的辩证关系以及二者在目标和内容上的统一,决定了科学发展观是建设和谐社会的全新理念。  相似文献   

师范生与在职教师瓦助关系的建立——基于教师专业发展学校的视角     

孙玉洁 《青岛大学师范学院学报》2012,29(4):22-27

传统教育实习中,师范生与指导教师的关系多数是依附性的,这种临时性的“师徒”互动关系对师范生习得最初的职场经验有一定益处。在新的历史时期,基于教师专业发展学校平台不间断地教育实践活动,更容易使师范生与在职教师建立进一步的“亦师亦友”、相互提携的互助关系,更加有利于双方专业能力的提高,这种关系的维系至少需要互助的文化氛围、共有的价值观念、渐进的感情基础、明确的工作任务和常态的交流与评估等五个不可缺少的条件。  相似文献   

Mutual alignment comparison facilitates abstraction and transfer of a complex scientific concept     

Judy M. Orton  Florencia K. Anggoro  Benjamin D. Jee 《Educational studies》2012,38(4):473-477

Learning about a scientific concept often occurs in the context of unfamiliar examples. Mutual alignment analogy – a type of analogical comparison in which the analogues are only partially understood – has been shown to facilitate learning from unfamiliar examples . In the present study, we examined the role of mutual alignment analogy in the abstraction and transfer of a complex scientific concept from examples presented in expository texts. Our results provide evidence that (a) promoting comparison between two examples and (b) orienting the learner toward relational commonalities result in greater abstraction and transfer. These findings suggest that mutual alignment analogy is an effective means of promoting abstraction and transfer of complex scientific concepts, and may thus be used in the classroom to promote learning from unfamiliar examples.  相似文献   

简论法汉诗歌翻译中层次间的三元关系     

段贝 《韩山师范学院学报》2012,(5):79-82,88

文章以法汉诗歌译作为切入点,在思维层次、语义层次和美学层次的界定和融合基础上揭示三个层次之间表现差异、联系约束和转换机制的不同特点。进而从层次间的三元关系中,明晰各层次的静态特点和动态演化,探讨法汉诗歌翻译丰富而复杂的规律性。  相似文献   

关于发展农村扶贫资金互助社的思考     

徐莉莉 《安顺学院学报》2012,(2):103-105

农村扶贫资金互助社的发展存在外部融资困难、缺乏法律法规等制度安排,内部贷款需求规模小和季节性强、管理不规范、成员合作意识不足的双重压力。农村扶贫资金互助社为改善其生存环境,应拓宽融资渠道、加强民主建设、增加教育培训、督促有关部门加快建立相关法律法规。  相似文献   

提高学报互校实效性的对策研究     

罗香 《晋城职业技术学院学报》2012,5(3):73-76

互校能有效发挥校对人员素质和能力互补的整体优势,是提高学报编校质量、促进学报健康发展的有效途径。在多数高校学报实行责任编辑负责制的情况下,只有编辑都具有高尚的职业道德素质、良好的业务素质和浓厚的质量意识,真正从为作者服务、为读者服务、为社会服务出发,才能切实提高互校工作的实际效果。  相似文献   

诗性的放逐:中国现代小说创作中的“文体互渗”批评话语     

王爱军 《江苏广播电视大学学报》2012,23(5):59-63

中国现代小说创作中的"文体互渗"批评话语有三种类型:即现代日记体小说、现代童话体小说和现代诗化小说的批评话语。此类"批评话语"皆指涉中国现代作家与对象世界之间确立共存关系而呈现出的一种独特状态,即诗性的彰显与消隐。现代小说创作中"文体互渗"批评话语的诗性放逐是与现代创作主体的个性人格、社会时代意识以及文化精神密切关联的。  相似文献   

师生相互认知作用下教与学地位转化的形态     

曾茂林  李方 《教育发展研究》2012,(10):57-61

现有教与学支配地位的研究多持主客体对立或复合主体论观点,后现代主义则认为教学活动中师生是以主体间性关系存在的。从主体间性出发,探究师生相互间的认知及其调控活动,形成对教学活动中支配地位变化的理论认识,更为迫近复杂多变的教学实际。中国道教的太极演化图可以用来形象地表征师生主体间的认知作用,展示教与学支配地位阶段转化的理论形态。应用这一理论认识成果,可以探究出师生之间在学段教学、学科教学、单元教学和课堂教学中,教与学支配地位演化的实践形态。  相似文献   

一类具有相互干扰的功能反应捕食系统的捕获分析     

吴亭 《闽江学院学报》2013,34(2):16-18

研究一类具有相互干扰功能反应的捕食-食饵系统.对正平衡点的局部渐近稳定性和全局稳定进行了详细说明,证明了系统在正平衡点处是全局稳定的,并利用Pontrjagin最大值原理及最优控制理论,得到该系统的最优捕获策略.所得结果改进和推广了相关文献的主要结果.  相似文献