基于语义加权距离的语义相似度改进算法     

徐桂臣  叶枫 《情报杂志》2012,31(2):119-123

在信息检索领域,概念的语义相似度计算起着重要的作用。针对现有研究文献中语义相似度计算中的若干问题,本文在语义加权距离算法的基础上讨论了多继承问题和概念属性问题。对于多继承问题,探讨了概念之间通过父概念和子概念进行连接所得到的路径长度相等的情况;对于概念属性问题,本文将对象类型属性和数据类型属性区别对待,提出了数据类型属性的相似度算法。最后,通过计算一个实例中概念节点的相似度,证明了本文算法的有效性。  相似文献   

冶金行业专利本体模型的构建研究     

谷俊 《情报杂志》2012,(3):157-162

专利信息涵盖了世界上绝大部分的新技术、新方法,对于科研人员来说具有巨大的帮助作用,而改变传统的专利检索模式,揭示专利文献中的隐含知识,需要运用本体对专利信息进行重新组织。本文以冶金行业为例,使用统一本体开发过程方法,构建了专利文献本体模型PATENT_ONTO,并使用Protégé工具以OWL编码方式对概念模型进行了合理描述。  相似文献   

浅析杨时理本体论     

牛耀锋 《太原大学学报》2010,11(1):10-11,14

杨时师承二程,继承了二程的理学思想,首先他明确＂天理＂的概念范畴,其次在理气关系方面有着自己独特的见解,再次发微了＂理一分殊＂思想,对朱熹影响巨大。  相似文献   

“性”的扭曲与“人”的异化——论王小波小说的“性叙事”在主体建构中的意义     

张川平 《商洛学院学报》2010,24(1):42-50

王小波小说中的“性叙事”在主体建构中有十分重要的意义,由于“人”的困境在很大程度上表现为“性”的困境。所以．“性”的突围轨迹也成为“人”的自主意识和抗争意识凝聚进发的标识。“性”的扭曲力量主要来自政治意识形态对“性”的渗透、淆乱与改写。作为意识形态掌控的“统配资源”,“性感”与“快感”失去了其“自性特征”,怪诞的“性相”与主体的沦丧有着千丝万缕的因果关系。王小波的小说呈现了“性本体”与“性主体”双双异化的现实。并将“人”的救赎与“性”的解困紧密联系在一起。  相似文献   

《文心雕龙·情采》中的“情”“采”关系新解     

胡言会  郭梅 《涪陵师专学报》2010,(2):5-8

学界对＂情＂与＂采＂范畴的论析并没有因《文心雕龙》研究的深化而清晰起来,相反矛盾与分歧逐渐增多。因此,还原其主要范畴的应有之义,回归刘勰论述的意义原点,成为深化＂情采＂篇研究的重要理路。文章着重从文本出发,重新审视范畴之间的联系与区别,认为＂采＂非＂文＂,＂文＂与＂质＂是＂采＂的两个维度;＂情＂非＂质＂,＂情＂是刘勰＂情性＂本体观的体现。这一研究有利于澄清当下的种种误读。  相似文献   

论方东美生命本体论的创建     

李春娟 《合肥教育学院学报》2010,(1):46-51

方东美的生命本体论是在融摄西方生命哲学、会通中国哲学《周易》和《中庸》的基础上建立起来的。在早年融摄西方的过程中,他在吸收柏格森、尼采等人思想的基础上确立了生命哲学的取向,但也造成了理性与非理性、情与理的矛盾冲突。转入中国哲学研究之后,在《周易》和《中庸》的“生生之德”与价值理论的启发下,他修正了早期的矛盾观念,确立了“普遍生命”这一最高概念,并为普遍生命规定了生之理、爱之理、化育之理、原始统会之理、中和之理、旁通之理六大构成要义,从而形成了完整的、具有机体主义特征的生命本体论思想。  相似文献   

基于知识本体的e-learning系统模型构建     

莫祖英 《图书馆学研究》2010,(5)

本文在介绍e-learning及其系统构成的基础上,引入本体概念,并根据e-learning系统资源的特点构建了学科知识本体,最后提出了基于学科知识本体的e-learning系统模型框架。  相似文献   

论魏晋时期家族文学的自觉建构     

梁尔涛 《黄河科技大学学报》2013,15(1):96-100

魏晋时期是家族文学自觉建设的起步阶段,也是其作为一个文学分支自觉建构的开始。这种自觉建构主要表现为重情、善变、尚雅、崇文的家族文学思想逐渐清晰,家族文学创作内容逐渐类型化,并表现为四大主题：述德、训诫、亲情与家族日常生活。家族文学活动丰富多样,对提高家族文学名声、展示家族文学优越地位具有重要意义。  相似文献   

当代图书馆学科体系建设的开拓之作——《图书馆社会价值评估研究》评析     

段小虎 《陕西教育学院学报》2013,(1):80-83

熊伟先生新著《图书馆社会价值评估研究》的最大学术创见,是系统提出了"图书馆广义本体论",明确了当代图书馆学科的逻辑起点、逻辑主体和逻辑终点,推动当代图书馆学科体系发生了"客观知识本体论"转向。该书提出的当代图书馆学研究对象要从"无居之变"转向"有居之变"、研究思维要从"如吾所识"转向"如其所能"、研究方法要从"逻辑实证"转向"计算模拟"等重要学术主张将对图书馆学科建设产生深远的影响。  相似文献   

Crowdsourcing mode-based learning activity flow approach to promote subject ontology generation and evolution in learning     

Qi Wang  Guozhu Ding 《Interactive Learning Environments》2013,21(7):965-983

ABSTRACT

Subject ontology can help implement the structured organization of knowledge for online learners and thus plays an important role in the learning process. However, building ontologies by experts is time-consuming, and the adaptation of such ontologies to different contexts might be a problem. Crowdsourcing, which allows users to build and refine ontologies during their learning process, has exhibited potential for solving this problem. In this study, a crowdsourcing mode-based learning activity flow approach is proposed to guide the learning of online learners while promoting the generation and evolution of subject ontologies using the learners’ contributions to the learning content. This flow makes full use of the learners’ wisdom during the learning process to promote self-regulated learning as well as the generation and evolution of the ontology. Based on the proposed approach, a learning support system was developed and an experiment conducted involving a Chinese lesson on “The Liangzhou Poem”. In the experiment, student participants built 722 triples, of which 584 evolved as formal items in the subject ontology. Moreover, all learners were able to construct a well-organized knowledge graph. Students in both high- and low-scoring groups contributed valuably to the knowledge generation and evolution of the subject ontology. Furthermore, while the widths of the knowledge constructed by students in high- and low-scoring groups were similar, their depths were substantially different. During this process, the crowdsourcing-based activity flow system achieved satisfactory technique acceptance, which means that the proposed approach and system are useful for the effective generation of subject ontologies while helping learners acquire knowledge.  相似文献