开放存取:学术信息交流的新模式   总被引：10，自引：0，他引：10  

吴漂生  王锋 《图书馆学研究》2006,(8):73-75,93

开放存取是一种全新的学术交流模式。文章分析了开放存取出版产生的历史背景、基本特征、实现模式等，并就开放存取过程中出现的相关问题和发展前景进行了初浅探讨。  相似文献   

试析Open Access对大学图书馆的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

王静芬 《图书馆论坛》2006,26(3):84-86,109

主要介绍作为学术资源开放传播新模式的开放获取运动内容，并针对大学图书馆的资源采购、馆藏建设、服务以及角色定位，讨论开放获取运动对大学图书馆的影响。  相似文献   

新的理念将敲开高校图书馆的大门--高校图书馆向社会开放再思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

游春山 《河南图书馆学刊》2004,24(6):38-41

文章对我国高校图书馆向社会开放20余年来的历史作了客观的评价，肯定了成绩，分析了存在的主要问题．提出了网络时代高校图书馆向社会开放新的思考。  相似文献   

开放寺院藏书弘扬佛教文化   总被引：1，自引：0，他引：1  

沈春樵 《图书馆论坛》2004,24(2):31-33

文章肯定了佛教文化在中国文化史上的地位和贡献，论述寺院藏书与佛教文化的关系和作用。主张当今寺院藏经应向社会开放，弘扬佛教文化，为建设有中国特色的社会主义 服务。  相似文献   

解析日本文献评奖     

魏慧敏 《新世纪图书馆》2005,(4):41-43

论文从日本文献评奖的类型、机构、运作模式等方面切入，全面剖析日本的文献评奖体系．并概括其特点和不足，以及对我们的启示。  相似文献   

专题：科技信息的开发获取（一）[张晓林编委组织]     

张晓林 《图书情报工作》2005,49(12):5-13

科技信息的开放获取已成为影响学术信息交流与科学发展的重大问题，深刻地影响到科技政策、科技支撑环境发展战略和科技信息服务模式。一大批科学家、科研机构和许多国家的科学管理与科研资助机构，都积极地推动科技信息的开放获取。他们或者制定开放获取政策、要求或鼓励科研人员提供科研成果的开放获取，或者支持开放出版期刊，或者建立机构开放存储库、支持本机构科研成果开放获取。通过这一系列的措施，科学界希望能够促进科研成果不受限制地广泛传播和自由获取、以及促进科研成果通过公共机制长期可靠保存和利用，以保障科技知识资产的国家保护和科研机构的知识资产管理。  相似文献   

Effective Engineering Information Literacy Instruction: A Systematic Literature Review     

Margaret Phillips  Amy Van Epps  Nastasha Johnson  Dave Zwicky 《The Journal of Academic Librarianship》2018,44(6):705-711

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历史的挽歌,抑或复兴的序曲——读《图书馆建筑的历史》     

郑学军  李景凯 《图书馆杂志》2018,(1):124-128

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OSTMED.DR®, an Osteopathic Medicine Digital Library     

Lori Fitterling  Elaine Powers  Emily Vardell 《Medical reference services quarterly》2018,37(1):74-80

The OSTMED.DR® database provides access to both citation and full-text osteopathic literature, including the Journal of the American Osteopathic Association. Currently, it is a free database searchable using basic and advanced search features.  相似文献   

OER evaluation as a means of teaching information literacy in individual and small group settings     

Sarah Evelyn  John Kromer 《The Reference Librarian》2018,59(1):1-9

ABSTRACT

Open education resources represent a great opportunity to reduce textbook costs, but many of them have not been evaluated for quality. Librarians and former students in an introduction to engineering course collected and evaluated open education resources to supplement the course textbook in future semesters. Both searching for and evaluating these resources created opportunities for the librarians to evaluate information literacy skills of these students and to provide instruction to improve these skills.  相似文献