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121.
秘鲁高等教育的发展进程可以划分为精英化、大众化、国际化三个阶段。20世纪60年代，秘鲁进
入高等教育大众化阶段，但自身经济发展模式和社会环境导致了科学教育基础薄弱、教育体制不健全、私人
教育投资不均衡等问题。面对新的教育国际化趋势，仍有许多问题亟待解决。回顾秘鲁高等教育近五百年
的发展历程，可以为中国的大学治理改革提供有益借鉴。 相似文献
122.
廖其发 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(5):14-21
改革开放以来,党和国家十分重视义务教育的普及,采取了很多重大措施来推进义务教育的普及工作,使得我国实现了预定的到1990年“普初”的目标,到2000年基本“普九”的目标。到现在,我国普及义务教育的程度达到了较高水平。在这一过程中,积累了许多值得总结和继续发扬的普及义务教育的经验。 相似文献
123.
卢本立 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(1):47-50
社会科学普及工作与自然科学普及工作有着同等重要意义，并在当前改革开放过程中具有十分重大而深刻的意义。这项工作不仅是现代化建设的需要，而且是促进社会科学本身发展的需要。社科普及工作之所以落后，主要是由于科普观念跟不上形势发展，科普主力军的作厢发挥不充分，科普设施建设落后。要加强社会科学普及工作就要树立与时俱进的科普意识，建立政府主导的协作机制、加强社科普及队伍建设，就要加强基地建设、法规制度建设和社科普及理论研究。 相似文献
124.
秦忠翼 《湖南城市学院学报》2006,27(6):10-15
周扬在20世纪30年代热情介绍苏联文艺界,第一个全面完整地阐释社会主义的现实主义。20世纪40年代他翻译车尔尼雪夫斯基的美学著作并介绍他的美学思想,主张文艺创作以歌颂为主并与暴露派进行论争。这些文艺理论活动,为毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的产生提供了部分的背景材料或文化资料。《讲话》的产生更给周扬的文艺理论研究提供了创造性的活力,他根据《讲话》精神阐释文艺的大众化问题、文艺与政治的关系等问题,使他的文艺思想更为成熟,具有了理论联系实际的生命活力和创造力。 相似文献
125.
许德 《四川师范学院学报》2008,(4):33-37
作为白话文运动理论倡导的先行者,胡适主要的文学语言观是“言文一致”。这一语言观的提倡将“言文分离”、封闭性太过的传统文言转型为经欧化过滤的语言新形式,从而形成文学形式与思维理念的双向更新。但二元对立思维下建立的“言文一致”的乌托邦思想,缺乏对文学语言本体性的深入思考,所带来的蒙蔽与损失也是必然的。 相似文献
126.
黄荔娟 《绵阳师范高等专科学校学报》2008,(5):130-133
21世纪是生命科学的世纪,人们清楚地知道科学的生活方式是健康长寿的保证,健康科学的养生之道更是受到越来越多人的关注。我国有着丰富的体育养生内容,适合各类人群选择的方法,但由于推广的不足,使得许多健康、科学的养生方法没能很好地普及并充分发挥其养生作用服务于大众,也使体育养生产业的发展受到限制。当今世界瑜伽风靡全球,研究发现瑜伽的推广是顺应了人们健身减压养生关体的需求。而瑜伽与我国丰富的体育养生项目同样源于东方文化,对其传播策略、经营方式以及包装宣传的研究都给我国体育养生项目的推广提供了有益的借鉴。 相似文献
127.
科学建制化过程与科学家科普责任演变 总被引：1，自引：0，他引：1
以历史为线索,探讨科学建制化过程与科学家科普责任演变之关系,指出:科学建制化与科学家科普责任有互动关系,科学建制化程度决定科学家科普责任内容,科学家科普责任的发挥又促进着科学建制化过程。 相似文献
128.
徐凌 《科学学与科学技术管理》2006,27(1):22-26
在解读国际组织有关文献、总结国际组织关于公民科学素质有关论述的基础上，研究国际组织对公众科学素质的理解。结论是：国际组织对公众科学素质的理解具有结构化的、行动的、连续的和广艾的特点，并且可以用这些特点来解释国际组织时当前科学教育缺陷的判断和他们的公众科学素质建设指导思想。 相似文献
129.
杜荀鹤诗歌创作的语言特色 总被引：2，自引：0，他引：2
罗琴 《涪陵师范学院学报》2004,20(4):39-41
杜荀鹤以苦吟的创作态度炼字炼句，其诗颇多名言警句，但常有“有句无篇”的缺憾。他以“伤时”、“济物”为创作宗旨，又接受白居易的影响，其诗语言通俗自然，但一些诗过分俚俗，缺乏诗意。 相似文献
130.
李勇 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(2):43-45
大众化是赵树理创作的一个重要特点，它是一种基于生活实践基础上的自觉活动。具有很强的实践性，它一方面使赵树理解决了新文学长期以来未能解决的大众化问题，同时也造成了作家对自己所熟悉生活的过分依赖，理性思考的缺席，也影响了作品的艺术生命力。 相似文献