全文获取类型
| 收费全文 | 596篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 14篇 |
专业分类
| 教育 | 341篇 |
| 科学研究 | 97篇 |
| 体育 | 69篇 |
| 综合类 | 41篇 |
| 信息传播 | 74篇 |
出版年
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 16篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 45篇 |
| 2013年 | 49篇 |
| 2012年 | 49篇 |
| 2011年 | 71篇 |
| 2010年 | 34篇 |
| 2009年 | 39篇 |
| 2008年 | 34篇 |
| 2007年 | 42篇 |
| 2006年 | 44篇 |
| 2005年 | 36篇 |
| 2004年 | 26篇 |
| 2003年 | 25篇 |
| 2002年 | 19篇 |
| 2001年 | 18篇 |
| 2000年 | 16篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
排序方式： 共有622条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
关联交易与公司内部治理机制实证研究——来自沪深股市的经验证据 总被引：5，自引：0，他引：5
本文利用2002—2004年沪深两市A股上市公司的样本数据，实证分析了控股股东型上市公司的关联交易规模与公司内部治理机制之间的关系。研究结果发现：（1）控股股东的持股比例越高和其控制公司的资产规模越大，则越偏好于利用更多的关联交易向上市公司输送利益，同时也存在利用关联交易“隧道挖掘”上市公司的行为；（2）公司高层管理人员的薪酬激励可以抑制关联交易规模；（3）董事会规模对关联交易和公司绩效没有显著影响；（4）公司设置独立董事对关联交易行为的监督不明显，但初步显现对提高公司绩效的影响。 相似文献
72.
73.
王慧君 《四川教育学院学报》2006,22(12):69-72
以452名富裕家庭子女为研究对象，运用《中学生网络使用问卷》和《中文版网络成瘾量表》进行调查。与以往研究相比，富裕家庭子女的网络使用基本情况出现了新的变化；高危人群学生表现出较为严重的网络成瘾倾向；对网络成瘾产生显著效应的因素是“网络在生活中的重要性”、“平均每次上网时间”、“性别”、“平均每月上网次数”、“上网的主要目的”。富裕家庭子女网络成瘾对正常的学习、生活、人际交往造成了严重的影响。 相似文献
74.
《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(4)
相对于出口战略、合资经营以及对外直接投资,国际许可是一种更迅捷、国际市场介入程度更深的方式。本文主要论述采用许可贸易的原因、与许可贸易相关的风险以及许可协议的要素。 相似文献
75.
刘平 《荆门职业技术学院学报》2005,20(6):50-51
目的：观察自拟通便汤治疗老年性便秘的临床疗效．方法：将68例老年性便秘患者随机分为两组，治疗组37例服用自拟通便汤，对照组31例口服麻仁丸，1周为1个疗程，根据病情治疗1～3个疗程后观察疗效．结果：治疗组总有效率为94．59％，对照组总有效率为70．97％，两组间疗效有显著性差异（P〈0．01）．结论：自拟通便汤治疗老年性便秘临床疗效显著，且标本兼治，值得临床推广． 相似文献
76.
曾敏 《九江职业技术学院学报》2007,(3):72-73
阐述农村职业教育为"三农"服务所面临的诸多问题,并就农村职业教育如何更好地为"三农"服务提出若干建议.农村职业教育科学的、理性的、本位的发展方向. 相似文献
77.
78.
用“人格特质测评”、“人际关系心理行为问卷”、“社会适应能力测评”、“自信心测验”、“进取性测验”问卷对1018名师专院校学生进行调查，结果显示：师专生人际关系困扰较为普遍，在待人接物方面，是否独生子女及专业类别存在显著性差异；师专生的社会适应能力在性别、专业等方面存在显著性差异；师专生的自信心在性别、专业方面存在显著性差异：师专生的进取性在生源性质、母亲文化程度方面存在显著性差异，建议师专院校加大心理健康教育的工作力度，帮助学生提高情商水平。 相似文献
79.
蒋冰清 《内江师范学院学报》2003,18(1):72-75
语言是化的载体和镜像。不同的化决定着不同的审美观念，而不同的审美观念反映到语言中的词语上就决定了词语具有不同的联想意义和象征意义。章作以英汉语言中最典型的四类词汇即植物词、动物词、数词和颜色词中的例子来阐明了审美观念对词汇联想意义的影响。 相似文献
80.
根据石家庄各山区速度素质发展敏感期9岁女生各项身体素质测验结果,通过灰色关联分析定量地描述了速度素质与力量素质、耐力素质、弹跳素质、灵敏素质和柔韧素质的相互关系,针对速度素质敏感期的9岁女生为提高速度素质如何安排教学内容提出合理意见,旨在全面提高身体素质同时重点提高速度素质,同时为教学手段的选择运用和学生速度素质的提高提供了理论依据.发展速度素质首先考虑与其关联度较强的素质手段,而关联度较低的素质练习手段恰恰是其发展的障碍和弱项,应作为教学练习中的突破口. 相似文献