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俄罗斯公布联邦共和国教育标准构想 总被引：1，自引：0，他引：1
丁曙 《课程.教材.教法》1995,(10)
俄罗斯公布联邦共和国教育标准构想丁曙编译俄《教师报》１９９５年第１９—２０期上公布了“俄罗斯联邦共和国教育标准构想。”该“构想”反映了俄罗斯教育改革的新动向。现简要介绍如下：俄罗斯联邦共和国教育标准构想包括前言和４个章节：１．原来的情况；２．基础教学... 相似文献
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丁曙 《课程.教材.教法》2001,(2)
我国基础教育俄语教材的历史发展可分为三个阶段。第一阶段 (194 9至 1966年 )的特点是 :从多本教材到统一教材 ;教学方法 :引进——模仿 ;指导思想 :侧重阅读 ;教材内容 :突出政治。第二阶段 (1966至 1976年 )的特点是 :受极 :左”思想的影响 ,教材严重违背教学规律。第三阶段 (1976年至今 )的特点是 :拨乱反正后 ,我国外语教学理论和实践快速发展。1988年编写的义务教育初中俄语教材注意吸收外语教学的研究成果 ,将俄语教材的改革向前推进了一大步。但是 ,随着形势和各种条件的不断变化 ,这套教材的不足也逐渐显现出来 ,主要问题是 :教材类型的单一造成不少弊病 ,重客体文化轻主体文化等。针对这些问题 ,教材编写者提出了改革的思路 ,如进行多元化的教材设计 ,改革教材结构和内容等 相似文献
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丁曙 《体育科技文献通报》2009,17(7):84-85,109
通过对中学“体育后进生”的气质类型、“个性”心理特征和“体育后进生”气质类型与体育教学活动关系的分析研究，提出转化“体育后进生”的教育要“以人为体、区别对待”；要“关心爱护、表扬激励”；要“民主教学、团结协作”；要“降低难度、培养兴趣”等教学对策，从而来帮助和提高“体育后进生”完成体育教学目标和任务。 相似文献
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通过文献资料等方法,阐述了体育游戏的主要特征,剖析了体育游戏对青少年健康人格社会化发展的促进作用,提出了在体育游戏中实施青少年健康人格社会化发展的一些对策。 相似文献
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海洋体育旅游已成为舟山群岛新区旅游产业的重要组成部分。通过对舟山市海洋体育旅游资源的调查和分析,厘清海洋体育旅游资源的分类和分布,并对舟山市海洋体育旅游资源开发与利用提出总体思路和开发原则,以期在海洋经济发展的大背景下,为舟山群岛新区海洋体育旅游开发提供参考。 相似文献
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丁曙 《课程.教材.教法》1990,(12)
苏联《初等学校》杂志1990年第8期公布了由俄罗斯联邦加盟共和国国民教育部制定的“交际言语和文化”课教学大纲。这是在小学开设的一门新课。 一 大纲的主要教育思想 (一) 实践—理论—再实践 大纲的任务是帮助学生了解自己所用的言语。在此基础上提高他们的言语文化和交际能力。另外要让学生懂得一些基本的言语概念:为什么需要言 相似文献
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丁曙 《课程.教材.教法》1988,(4)
在苏联,中学教材被视为公共财富。教材不仅包括教学内容.还反映教学方法和教学目的。苏联《教师报》开辟了“应该如何编写中学教材”专栏,不定期发表社会各界人士对改进教材提出的意见。1987年9月26日的《教师报》上发表了教学法学术委员会(以 相似文献
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分析青少年乒乓球运动员临场焦虑状态产生的原因及外在表现,提出了控制临场焦虑状态的方法。 相似文献
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丁曙 《课程.教材.教法》2010,(2)
俄罗斯对学生学业的评价主要包括:知识、技能、道德和发展,而且对评价的内容都制定了详尽的标准。俄罗斯对学生学业的评价一般包括:对学习过程的评价和对学习结果的评价。俄罗斯对学生学业评价的经验提醒我们:对学生学业进行评价应该是一个长期的任务,要经过几个周期(从小学一年级到中学毕业)的跟踪研究,才可能研制出比较科学、比较有实用价值的学业评价标准;在研制学业评价标准时,是否应该考虑学生的两种发展水平,即现有的发展水平和最近发展区水平;是否应该扩大科研队伍;是否应该提示教师,要特别关注每个学生不同的家庭和社会背景对他们形成的不同心理水平;如何针对我国农村和经济落后的地区设计学业评价标准。 相似文献