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12.
马存卉 《新疆教育学院学报》2004,20(2):49-50
加强化学教学中的资源教育，对提高学生的科学素养，增强环保意识，联系实际，联系生活，主动探究，确定化学研究的方向有重要意义。 相似文献
13.
王劲晓 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):82-84
科学素养包含三个方面的内容，一是科学知识和技能；二是科学方法和思维方法；三是科学精神和科学态度。公众的科学素养关乎综合国力，个人科学素养的高低还影响现代社会中人的生活质量。新一轮基础教育课程改革中，理科教育以“提高全体学生的科学素质”为目的。初中理、化、生、初中科学、小学科学等课程标准中对三个方面都提出要求，基础教育的“理、化、生”等学科要为提高国民的科学素养服务。 相似文献
14.
国家发展与国民素质 总被引：1，自引：0，他引：1
在世界范围内正在进行的高素质人才的激烈争夺战说明 ,高素质人才的培养是知识经济时代一个国家或地区经济和社会发展的动力源泉。人才状况不是孤立的 ,它既预示着一个国家未来的竞争潜力 ,同时它也从一个侧面反映了一个国家当前的实力。而人口素质当然和教育分不开。正因为如此 ,世界各国的发展战略规划 ,几乎都把科技、经济、社会发展的依据放在“人才资源”这个支撑点上 ,把开发人才资源作为促进科技、经济、社会发展的第一原动力。为了夺取高科技及高科技产业的制高点 ,发达国家纷纷制定了 2 1世纪的教育和人才资源开发战略规划 ,在大幅度增加教育投资 ,大力培养年轻人才的同时 ,还积极采取措施 ,争取高素质的人才 相似文献
15.
16.
今年暑期本人参加了省级生物新课程培训,学习生物新课程目标定位问题,探究性、研究性、教学方法运用注意事项,明确了以"人与生物圈"为主线的十大主题以及评价体系.经过近两个月对新教材的摸索、研讨、试验,我对新课程背景下的生物学习观,大体上有了粗浅认识.本文就从"四性"方面来谈一下如何加强新课程的生物学习. 相似文献
17.
理念：随着科学课程改革的不断推进，科学教学逐渐由知识传授为目的转变为以发展学生科学素养为宗旨，不断提升学生的基本科学素养和科学探究能力。而学生科学素养的形成不是通过教师简单的讲授就可以实现的。其中科学方法与能力、科学态度与价值观的培养与科学探究活动是密不可分的，只有在不断参与科学探究活动的过程中，学生的科学探究技能和基本科学素养才能逐步得以体验、感悟和内化。 相似文献
18.
论传媒对科学的误读 总被引：1，自引：0，他引：1
现在传媒对科学的报道在整个报道中所占比例呈上升趋势,例如美国华盛顿新闻博物馆2001年公布的美国公众评选出的“20世纪世界100条重大新闻”中,科学新闻占了37条,比例相当高。原因在于最近100年来,生活中的科学因素激增,人们对科学的关注近年也呈上升趋势。中国公众的科学素养相对较低,但近年也呈上升趋势:1996年全国第三次公众科学素养调查时,具有科学素养的人只占被调查者的0.3%,而这个数字在2001年的调查中已经上升到1.4%。虽然不令人满意,但上升速度是很快的。根据新华社2001年10月的报道,除了正规教育渠道外,我国科学信息的传播渠道中… 相似文献
19.
科学学科综合性作业是指有意识地让学生采用多种学习方法对一个中心主题、观点、问题或实际经历进行考察的科学知识获得与作业过程，并在此过程中培养学生一定的科学素养。 相似文献
20.
《中国广播电视学刊》2005,(6):78-78
朱凯在《广告发展的几个新趋势》一文中认为，新技术和新媒介消解了传统大众媒介的影响力．并促成了大众传播中“受众”概念向“现代公众”的转变． 相似文献