从就业形势审视普通高校体育教育专业课程体系改革     

冉婷 《体育科技文献通报》2014,(12):64-66

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对湖南省6所体育院系体育教育专业毕业生的就业现状进行调查,客观分析目前社会对体育人才的需求特征,以此找寻普通高校体育专业课程设置所存在的问题,提出课程改革的基本思路,为进一步优化普通高校体育教育专业课程体系的改革提供参考。  相似文献   

高校体育教学在课程改革下的教学改革研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

冉婷 《考试周刊》2007,(17):64-65

随着新课程标准的不断深入,高校体育教学问题的不断出现,如何使“健康第一”的思想落到实处,确保高校体育教学与新课程理念顺利融合,便成为当前高校体育教学亟待解决的问题。本人结合实际情况,提出自己的见解与观点。  相似文献   

对大学体育校本课程资源开发与当代大学生身心和谐发展的探究     

冉婷 《怀化学院学报》2006,25(2):177-179

论述大学体育校本课程资源的开发与当代大学生身心和谐发展的辩证关系·认为:在大学体育校本课程资源开发中,必须坚持“健康第一”的指导思想,正确处理竞技与健身的关系;必须强调其实践性、重视其趣味性,应始终围绕以人为本、全面发展这一终极目标·  相似文献   

浅析高校校园体育文化的内涵、功能与建设     

冉婷 《体育科技文献通报》2012,20(5):109-110

高校校园体育文化是体育文化的重要构成部分,也是校园文化中影响最广泛的、最富有特色的一种文化。高校校园体育文化展示着一个学校的精神风貌和文化氛围,它对学生的思维观念、身心发展、学习生活等都具有重要意义的影响。本文就高校校园体育文化的内涵、功能进行了探讨,提出了高校校园体育文化建设的方法。为进一步丰富校园文化,促进学生全面发展献力。  相似文献   

大学生体育礼仪课程内容构建研究     

冉婷 《体育文化导刊》2015,(1)

采用文献资料法等,对大学生体育礼仪课程内容构建进行探讨。研究认为：大学生体育礼仪课程内容构建要符合学生身心发展与立足学生兴趣需要原则、实用可行性原则、突出文化性原则。大学生体育礼仪课程内容包括形象礼仪、体育仪式及体育运动标识等。  相似文献   

基于游戏理论视角下村落体育精神研究     

冉婷  郑国华 《北京体育大学学报》2015,38(8):29-35

摘要：“村落体育”作为当地传统村落文化的典型代表,不仅有良好的体育健身效果,而且有较高的体育文化价值和独特的游戏精神。在赫伊津哈游戏理论的基础上,通过文献资料法,个案研究,对村落体育活动进行实地考察。研究表明,村落体育活动不仅具有“游戏的主题、规则、角色和情节”等游戏的基本结构,还具备“感官之乐、自我发展之乐、人文之乐”等游戏的娱乐精神,而且具有丰富的游戏意义。村落体育活动中的参与者享受的是与现实生活截然不同的游戏体验,这种体验主要包括参与、观赏和裁判三种模式内容。这些模式中又彰显了它极其深厚的游戏精神,游戏成为了村落体育活动的精神“中心”。为村落体育活动的挖掘以及在更大范围内的推广提供了新的理论基础。  相似文献   

大学体育中实施礼仪教育的价值、意义、途径与方法     

冉婷 《体育科技文献通报》2014,(8):6-10

礼仪教育具有人格塑造、人际交流的价值;有助于塑造个人的良好形象、建立良好的人际关系、培养体育参与者参赛、观赛修养等;为考察大学体育中礼仪教育的途径与方法,对大学体育交谊舞中实施礼仪教育进行研究。结果表明：在大学体育教学中进行礼仪教育是大学体育中实施礼仪教育的有效途径,并得出结论：“术”多是体育教学中礼仪教学重要特点;“知易行难”是体育教学中礼仪教学主要难点;教师榜样示范法、形体实训法、冶情优教法、情境模拟法在体育礼仪教学中较受学生喜爱,同时提出建议：建立相关机制,促进大学体育中礼仪教育发展;重视体育礼仪教材编写;加强师资建设。  相似文献