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湖南省普通高校体育教育专业课程设置研究 总被引：2，自引：1，他引：1
本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对湖南省6所普通高校体育教育专业的课程设置现状进行分析,以培养目标和课程设置为切入点,找寻其所存在的问题,提出一些建设性的意见,旨在为进一步深化湖南省普通高校体育教育专业课程体系改革提供参考。 相似文献
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通过对黑龙江省5所普通高校体育教育专业课程设置的研究,结果运用统计处理,分析了其特点和不足,根据知识经济时代人才培养特征和要求,提出了21世纪普通高校体育教育专业课程设置改革的基本思路和建议。 相似文献
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采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等,对河南省普通高校体育教育专业课程方案中的必修课设置进行研究、探讨。结果发现:河南省10所普通高校体育教育本科专业必修课课程基本能满足社会及基础教育课程改革对体育教育专业人才的需求,但仍存在各类必修课范畴缺乏统一要求、必修课总课时比例偏高、公共必修课、缺乏自然科学类课程、教师教育必修课实践性不足等问题。 相似文献
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采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等,对河南省普通高校体育教育专业课程方案中的必修课设置进行研究、探讨。结果发现:河南省10所普通高校体育教育本科专业必修课课程基本能满足社会及基础教育课程改革对体育教育专业人才的需求,但仍存在各类必修课范畴缺乏统一要求、必修课总课时比例偏高、公共必修课、缺乏自然科学类课程、教师教育必修课实践性不足等问题。 相似文献
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我国普通高校本科体育教育专业课程设置的调查与分析 总被引：58，自引：0，他引：58
在调查和总结全国 6 0所普通高校体育教育专业本科现行教学计划的基础上 ,以课程开设的总门数为切入点 ,对各院系现行本科体育教育专业的课程设置进行分析 ,总结概括当前我国普通高校本科体育教育专业课程设置的特点 ,据此提出一些改革的意见 ,旨在为进一步深化高校体育教育专业教学内容和课程体系改革提供参考。 相似文献
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跨世纪的高校体育教育专业课程方案研究 总被引：15，自引：0，他引：15
把握21 世纪体育教育专业培养目标,构建跨世纪课程体系,是世纪之交我国普通高校体育教育专业改革与发展的关键环节。本文采用文献法、调查法、比较法和统计方法,总结80 年代以来修订体育教育专业教学计划的经验,借鉴国外研究成果,提出了我国普通高校体育教育专业课程方案。结果表明:本研究之课程方案培养目标明确;课程体系合理;可操作性和灵活性强,适合世纪之交我国体育教育专业基本要求。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入,以培养中小学体育教师为主要目标的江苏普通高校体育教育专业课程改革势在必行.本研究通过对苏州大学、扬州大学、南通大学、盐城师范学院等9所普通高校的田径课程设置现状进行比较分析,并从两者对接的角度,分析了高校体育教育专业普修课程与基础教育田径类必学课程的差异性,提出了江苏普通高校的田径普修课程设置对策,从而使得高校体育教育课程教学内容与基础教育田径课程教学更好的融为一体,同时能更好地为其它课程的改革提供参考. 相似文献
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构建贵州高校体育教育专业课程体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、贵州高校体育教育专业课程体系研究的现状 贵州省在2000年以前,只有贵州师范大学体育系一所体育教育专业本科系。在中共中央制定实施西部大开发政策以前,贵州经济落后,信息闭塞,对于教育部组织实施的普通高校体育教育专业课程体系的改革状况了解不多。2001年5月教育部体卫艺司在广西桂林召开了全国体育院系负责人会议之后,在贵州省 相似文献
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文章分析了目前体育教育专业课程教学现状，指出新体育与健康课程标准的制订与实施对普通高校体育教育专业课程教学既是机遇又是挑战。为此，必须大力加强体育教育专业建设，尤其要重视课程教学改革．把握当前我国基础教育的课程改革的机遇，深入理解体育与健康课程标准的精神实质；注重体育教育专业学生各种素质的提高和能力的培养；改革教学管理制度，实行完全学分制，以利培养社会对新型体育人才的需求。 相似文献
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普通高校体育教育社会学功能的结构性分析与架构 总被引：2，自引：0，他引：2
何淑娟 《西安体育学院学报》2006,23(1):112-115
采用文献资料法、调查法,通过对现代普通高校体育课程结构与社会功能两个不同的命题进行分析整合,发现两者之间的相互关联和开放通路,为深化体育教育改革、重新架构普通高校体育教育社会学功能开辟新的路径。 相似文献
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体育专业免费师范生核心通识课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,以体育专业免费师范生的核心通识课程为研究对象,收集总结国外著名大学通识教育的成功经验,调查了国内知名大学的通识教育开展现状和通识课程设置情况,在此基础上,提出了适应我国体育专业免费师范生教育的通识教育理念和遴选原则,尝试性的构建了适应体育专业免费师范生教育的核心通识课程体系。 相似文献
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运用文献资料和专家访谈法,探讨了国家政策指导下的高校体育课程改革,通过高校体育课程的理论研究并结合我校体育课改实际,提出了我校大学体育课程建设的构建,以期在国内同类大学体育课程实践改革中进行示范和推广。 相似文献
14.
我国普通高校体育教育改革成果与不足概述 总被引：2，自引：0，他引：2
通过查阅大量有关我国普通高校体育教育改革的文献资料,运用逻辑分析以及归纳与概括的方法,对我国普通高校体育教育改革成果与不足进行了较为详尽的概述,以期为广大高校体育教育工作者提供有益的参考. 相似文献
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我国大学体育课程的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
随着普通高校教育改革的推进，出现了多种模式的大学体育教育形式，大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最为关注的论题。针对改革趋势提出相应的对策：自主体育课程模式-学分制体育课程模式-大学体育俱乐部模式，将是大学体育课程今后改革发展的合理路径。 相似文献
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本文通过分析和总结新疆高等体育院校基础体育教育、岗前、后体育教师培养现状,研究得出当前我区入职前、后体育专业人才培养方面出现的问题,从而提出从体育专业人才培养目标、模式和方法上入手,将师范类体育专业人才与基础教育相衔接,整合两者现有的物力和人力资源。具体包括:如何认真学习和领会当前基础教育改革发展趋势;搭建高校和基础体育教师的交流平台;在课程设置、教学实习、岗前和岗后培训方面寻求具体的人才培养路径。 相似文献
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普通高校体育教学改革的最终目的是让学生以更加积极的姿态参与健身活动,形成体育自觉,培养终身体育的习惯。在思想产生需要向行动付诸实践的进程中,课程内容的拓展与更新是引发学生锻炼兴趣的重要因素。立体化理论知识学习平台的构建、传统竞技体育项目的变革和改造、新兴运动项目的开发和利用、民族传统体育项目的借鉴和改良,是丰富体育课程资源的重要途径。 相似文献
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单继伟 《体育成人教育学刊》2012,28(5):74-75
随着高职教育改革的不断推进,作为其重要组成部分的高职体育,在学生职业体育能力培养方面的作用日渐凸显。在高职学生"社会人"和"职业人"发展需要的基础上,提出"分道"教学思想,并通过"1+X+6"的新型体育课程规划框架加以实施。 相似文献
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高校是培养高级人才的基地,根据21世纪人才结构和素质教育理论及高等体育教育功能的特性,通过对高校传统体育教学课程体系的研究、分析、实践,探讨体育在大学生综合素质培养中的作用. 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等,从新课改的视角客观梳理湖北民族学院体育教育专业现行课程设置.结果表明：课程结构较为合理,突出培养学生的创新能力;总学时分配达到《课程方案》要求,学分规定在全国高校中属偏多者;必修课偏多,选修课偏少;任选课学分、学时比重远远低于限选课的比重.课程内容覆盖面较广,但缺乏纵向深入;开设民族传统体育课程项目多,课时少;体育专业理论知识和专业技能培养并重,努力与当前研究生教育接轨.建议：进一步调整选修与必修、任选与限选比例;进一步优化课程设置体系,专才教育与通才教育并重;进一步构建民族特色课程设置体系,突出民族特色与地域特色. 相似文献