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11.
听课、评课是教师校本研训、学习提升最常用也是最方便的一种形式。通过相互之间的观摩研讨,能够发现对方教学中的优势与不足,从而反观自身的课堂,加以学习和改进。但在这种模式中,听课老师看到的是他人的课堂,不一定适合自己的状态;而上课老师得到的是他人对自己课堂带有主观认识的评价,也未必适合改进自己的教学。关键是上课的老师,在别人碎片化的评价中,未必能真切地认识自己上课的真实状态,不利于对自身课堂的自我反思与提升。针对以上情况,笔者所在的农村小学,借鉴“微格研讨”的相关理念与实践,在没有微格教室的情况下,以教师日常课堂教学为研究案例,开展“录播式”课堂教学自我诊断的校本研训,取得了显著的成效。 相似文献
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13.
本文主要论述和反映中国奥运代表团 ,正确运用激励理论 ,激发运动员强烈的竞争意识 ,提高军团的管理效能和艺术水平。 相似文献
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15.
两千多年前，古希腊先哲苏格拉底就同智者大希庇亚围绕“美是什么？”这一问题展开了一场经典的辩论。这便是柏拉图所记载的《大希庇亚篇》。美是需要引导的，教育也需要一种审慎的姿态。 相似文献
16.
17.
叙词表转换为Ontology的研究 总被引：21，自引：3，他引：21
Ontology为需要共享某一领域信息的研究人员提供了通用的词表，而这正是传统的叙词表在信息检索中所起的作用。本文对叙词表向OntologY转换进行了综合性介绍，分别介绍了Ontology定义及作用、叙词表和Ontology的联系、Ontology所包含的内容和建立步骤以及叙词表转换为Ontology的研究和进展，最后结合一个具体实例加以阐述。 相似文献
18.
唐静 《学生之友(初中版)》2011,(21):11-12
课堂是艺术,更是科学。课堂教学必须讲究效率,语文课堂当然也不例外。在一定的时间和空间内,如何充分发挥教师的能动作用,让学生学得愉快有趣,使教学效率得以提高呢？根据自己的语文教学实践,我感觉到让每一节课都是新鲜的,不失为有效提高教学效率的一种途径。下面从三个方面谈谈自己的认识。 相似文献
19.
手机报以其出版快、传播广、互动性强、更新信息便捷等优点．赢得了越来越多受众的青睐。面对通信技术的迅猛发展和受众阅读多元化的今天．如何才能更好地结合手机特点．让手机报的编辑出版更加吸引人．使传播效果达到最大化．是当前手机出版界的热门话题。本文着重分析手机报在内容管理、编辑形式等方面的问题。 相似文献
20.
唐静 《湖北广播电视大学学报》2014,(10):130-131
词汇是二语习得者运用第二语言交际和表达的基础,因此词汇教学的地位在大学英语教学中非常重要,本文拟从认知语言的视角对大学英语词汇教学进行探讨,旨在基于二语习得者的认知特点,改进词汇教学模式,提高学习者词汇记忆以及输出,促进学习者习得词汇的综合应用能力的提高。 相似文献