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11.
最近一项调查发现:在学生最敬佩的人中间,有伟人名人,也有父母长辈,甚至是同学伙伴,却极少有学生敬佩老师。教师威信的滑落不能不引起我们的注意。教师不缺良好的师德修养,不缺丰富的专业水平,不缺精湛的教学艺术。那我们教师缺什么呢?我以为,教师缺的是“露一手”的意识,不善于在学生面前表现自己。 相似文献
12.
本文运用咨询文卷的调查方法，了解学生心目中体育教师威信建立的必备条件， 进行理论分析和研究，以求揭示体育教学过程中，教师的威信与教学成果的内在联系和作用． 相似文献
13.
生活在于不断积累,教学也是一样的.只有真正做到有威信有耐心,有素养有反思,在实践中不断提高,不断追求进步,才能成为一个好老师.把握好自己的课堂,确保在有限的40分钟让学生的注意力"无处可逃". 相似文献
14.
廖小华 《现代教育管理与教学》2006,(5):42-42
文章论述了正确认识教师威信在教育工作中的作用。教师要身体力行在学生中树立威信，注重仪表、仪容，不断充实自己，具有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。 相似文献
15.
16.
人们第一次接触陌生人时形成的印象最为深刻,它对以后的人际认知也会起导向性作用,这就是第一印象效应。第一印象对课堂教学的影响,是通过师生关系折射的。例如,教师与新生第一次见面时给学生留下的深刻的印象。在很大程度上决定了学生对教师的基本看法(成见)。这种成见效应一旦形成,不仅影响教师威信的建立,也影响着学生对教师课堂教学的组织、管理的合作态度及参与教学信息交流的积极性。因此,教师应注意在学生心目中形成良好的第一印象,产生认同的“成见效应”,发挥第一印象的积极作用。为此,首先,教师要注意自己的仪表举止:做到衣着整洁… 相似文献
17.
18.
陈忠根 《当代文化与教育研究》2007,(9):78-79
教师威信是教师充分发挥其教育主导作用的宝贵资源。本文在对教师威信的内涵及作用初步探讨的基础上,归纳出教师威信体现在学生身上所具有的基本特征。对教师威信的形成机理,以及如何维护和提高等进行了简要论述。 相似文献
19.
好的开头是成功的一半。开学初,有经验的班主任一定会为班级的各项工作"上好弦,定好调",确定好要抓的主要工作和安排好各项工作 相似文献
20.
首先,班主任需要个人威信,适度的个人威信是开展学校活动的必要前提。这种权威不同于上下级之间的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是班主任工作的无形资本。提高班主任自身的素 相似文献