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81.
苏联著名教育家马卡连柯在谈论父母的威信的时候,分析了父母对孩子的若干种虚假的威信。其实,教师在教育教学的过程中,也可能会把威信建立在错误的基础上,从而导致虚假威信的产生。 相似文献
82.
李海涛 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(6):43-44
高校辅导员的威望和信誉，是影响、规范和改变大学生心理和行为的导向因素。因此，加强辅导员自身威信尤为重要。“内强素质，外树形象”是高校辅导员树立自身威信的基本途径。 相似文献
83.
教学艺术风格是富有创造性的真善美的独特统一,真正的教师威信也是教师在求真、向善、求美的过程中内在品质的凝结,教师在追求高境界教学艺术风格的过程中会相应提升教师威信。 相似文献
84.
随着时代的发展,以全家人共同参与教育为特征的“联合家教”,日渐为越来越多的家庭所认同。然而在这种联合家教过程中,父亲与母亲、父辈与祖辈分别应该扮演什么样的角色,这是很值得研究的。综观眼下众多的家庭,我们会发现一个有趣的“分工”现象,即父亲与母亲、父辈与祖辈在孩子面前常常扮演两个截然相反的“脸谱”:一个演“红脸”,负责从严管教,规范孩子的言行,具体实施处罚,以树立威信,让孩子害怕;另一个则唱“白脸”,负责周旋调查,中介说情,使孩子感到家的安全、温馨和父母的亲情。现实生活中,这种“分工”可能是故意而为,也有可能是在潜… 相似文献
85.
86.
教师威信指的是教师在学生心目中享有的威望和信誉,它对教育教学具有决定性的不可替代的作用.丰富的学识、出色的能力是树立教师威信的根本,执着的敬业精神是树立教师威信的关键(教师要热爱教育事业,要对学生充满关爱之情,要有高尚的人格),良好的第一印象是树立教师威信的起点,优雅的风度仪表是树立教师威信的“亮点“,不断进取,与时俱进是树立教师威信的“源头活水“,幽默风趣富有教育机智是教师威信树立的“加分点“. 相似文献
87.
袁瀛 《济南教育学院学报》2003,(5):57-60
十几年的班主任历程记载着我为师的苦与乐，分享着学校的发展与进步。我先后获得了“济南市师德教风先进工作”、“济南市优秀班主任”、“济南市百佳教师”、“济南市学科带头人”、“济南市教科研先进工作”等荣誉称号，也得到了学生和家长的爱戴与好评。能在自己深爱着的岗位上忙碌着，感到一种踏实的快乐。 相似文献
88.
89.
班主任的威信,对于管理好一个班起着极其重要的作用.实践证明,威信高的班主任,较易取得好的教育管理效果;反之,威信低的班主任,较难取得好的教育管理效果.如何提高班主任的威信,是众多班主任积极研究和探索的一个课题.在此,笔者提出如下浅见. 相似文献
90.
衡量一个图书馆读者服务质量的优劣 ,不单是看其现代电子技术运用的先进与否 ,还须评价馆员服务信誉的高低。馆员威信的确立是实现图书馆价值的媒介 ,成为了当前图书馆软环境建设的一个关注点。 相似文献