大学生网络安全教育浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

景亚妮  孙焱 《希望月报(上半月)》2007,(12):251

随着信息技术的迅速发展,网络已逐渐成为这个社会的时尚。互联网作为超时空式传播的新媒体,已成为当代人们获取信息资源和交流的重要渠道.而网络资源的丰富和交流的便捷性也为当代大学生提供了一个认识这社会与和外界沟通的一个信息平台,深得大学生的喜爱.然而,网络也不可避免地给大学生带来一些负面影响,对网络安全产生巨大冲击。教育工作者以及学生家长已充分认识到大学生痴迷于网络所带来的负面影响.由此,网络安全教育成为新世纪教育中一个无法回避的严峻问题。  相似文献   

改革创新 引领发展 打造连云特色科研——连云区教科研工作回顾与展望     

孙焱 《江苏教育研究》2012,(10):49-51

开展教育科研是促进教师专业发展,提高教育教学质量,创建学校特色品牌,增强区域教育竞争力的必然选择和重要途径。近年来,连云港市连云区实施一系列有效策略,引领学校、教师在教科研领域快速发展,取得了显著的成绩。连云区将继续加强教科研工作,促进该区教育均衡发展、内涵发展和优质发展。  相似文献   

质量成本的社会经济性探讨     

孙焱 《商情·科学教育家》2013,(29)

在综合分析企业过程质量成本经济性的基础上,以企业、政府、社会企业的综合利益为基础,提出质量成本的社会经济性概念;从企业、社会、政府共同损失承担为出发点,探讨和分析质量经济性管理过程中不仅仅只需要企业的关注,更需要政府、社会的共同关注.只有兼顾企业政府和社会的共同利益,才能更有效地促进企业、社会的共同发展.  相似文献   

我馆期刊自动化系统实施的实践与体会   总被引：3，自引：2，他引：1  

孙焱 《图书馆杂志》1999,18(3):15-16

90年代以来,随着计算机网络技术的发展及INTERNET在世界范围内的兴起,图书馆自动化概念发生了变化,对图书馆自动化系统提出了新的、更高的要求。本文以息洋GLIS 3．1系统为例,根据我馆自动化系统应用和实施过程的经验和体会对有关问题进行探讨,供商榷。  相似文献   

试论唐陵雕刻艺术精神     

孙焱 《西北师大学报》1988,(2)

(一) 中国古代陵墓雕刻是附属于陵园建筑的艺术部类。似乎没有哪一类艺术形式如同中国封建帝王陵墓雕刻群那样,直接地依附于统治阶级的意识形态。漫长的封建专制制度和牢固的宗法制度在古老中国的长期统治,在政治上形成了君王至上的统治思想,造成森严的等级差异和限定,以“仁”和“礼”为中心的儒学思想经历代统治者提倡和扶持,也被纳入封建君王治国安邦的轨迹。作为正统的儒家思想根深蒂固地扎根于中国文化的土地上,使得中国古人世世代代观念中沉积着一种万众之心皆归向高高在上的君王之意向。艺术是人类理想之结晶,一个民族的精神往往体现在它的艺术之中,换言之,艺术也往往被认为是凝聚着民族精神的象征。典型的东方封建文化特征在中国古代都城建筑群和陵墓建筑雕刻群设计与施工中体现无疑,甚至在中国传统书画和宗教艺术中也渗透着与西方文化殊异的中国艺术精神的审美意向。陵墓雕刻群在中  相似文献   

一个多余的知识点——略谈新旧教材对“盘庚迁殷”的认识     

孙焱 《中学历史教学研究》2006,(3)

2003年人民教育出版社的《中国古代史》教科书上,在第二章第二节“夏、商、西周的更替和制度”中,谈到商的兴衰时有这么一段话:“商朝前期屡次迁都。商朝中期,商王盘庚把都城迁到殷,从此稳定下来,因此商朝又称殷朝。”无论在哪个时代,无论教材如何改变,这个重大事件都天经地义地保留了下来。直到2005年人教版新课程标准实验教科书中,才将这个知识点删除了。笔者非常赞赏这个改进。对于新旧教科书的比较,由于本人对新教材研究不多,不敢妄下断言。但是在多年教学工作中的始终碰到的一个别扭总算是清除掉了,也算是一件值得高兴的事情。长久以来…  相似文献   

教研组生存危机及知识管理——以数学教研组为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙焱  孙朝仁 《教育科学研究》2011,(12)

在师生教与学的方式发生根本变革的今天,教研组在引领教师专业成长方面没能发挥应有作用.其功能弱化,生存存在危机,亟须变革和转型.解决教研组生存危机的途径是:以知识管理的理念进行教研组建设,逐步实现教研组管理模式、教研组长管理角色和教研价值观的转型.解决教研组生存危机的有效方法是:建立共同愿景,实现教研组知识的战略管理；着眼制度创新,实现教研组知识的制度管理；立足教师发展,实现教研组知识的过程管理.  相似文献   

建设教师成长文化,共享成长发展机遇     

孙焱 《江苏教育》2015,(11):68

<正>建设教师成长文化,需要唤醒教师的主体意识,即唤醒教师的自我意识——对自身的主体地位、主体能力和主体价值的自觉意识,调动教师的主观能动性。在此基础上,通过教师的自我成长,实现教师的自我超越。建设教师成长文化,旨在让教师平等分享成长机遇,形成"人人有成长,人人能成长"的发展理念。一、理解成长核心理念,满足成长机遇的人人需求在知识爆炸、社会转型的社会背景下,教师成长  相似文献   

整合体育教育资源促进竞技体育可持续发展   总被引：4，自引：0，他引：4  

李梁华  孙焱 《山东体育科技》2003,25(4):50-51

针对我国计划经济向市场经济转轨时期。尤其是知识、市场经济时期的到来，对人们思维的改变，运用调查法和资料分析法，从整合体育教育资源这一角度出发，论述了为保持竞技体育可持续发展，建立多维支撑的竞技体育体系的重要性。  相似文献   

浅析艺术欣赏中青年学生审美能力的培养     

孙焱 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):41-43

培养学生的审美能力是学校教育的重要目标，艺术教育是审美教育的重要途径；艺术欣赏中通过好的艺术作品净化人的心灵；培养感受艺术美的观察能力；提高欣赏者的艺术文化修养；培养艺术欣赏的再创造能力，以期把我们的青年学生真正培养为审美能力强的新时代的后备军。  相似文献