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目的:探讨游泳运动对衰老大鼠学习记忆能力、脑自由基代谢及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性和海马CA1、CA3、DG区nNOS表达的影响。方法:选择40只24月龄SD衰老大鼠,随机分为衰老对照组、衰老运动组,20只5月龄大鼠为成年对照组。对照组在笼内正常生活,衰老运动组采用递增负荷游泳训练,连续8周。8周后检测大鼠脑自由基SOD、GSH-px、MDA及大脑AchE的活性,利用八臂迷宫测试大鼠空间学习记忆能力,采用免疫组织化学结合图像半定量方法对海马CA1、CA3及DG区nNOS神经元的表达进行测量和分析。结果:(1)与衰老对照组比较,衰老运动组参考记忆错误次数及总记忆错误次数均显著减少,完成八臂迷宫的时间显著缩短;(2)与衰老对照组比较,衰老运动组大鼠SOD活性显著增强,MDA含量减少,AchE活性均显著减弱;(3)免疫组化结果:衰老对照组大鼠海马CA1、CA3、DG区nNOS免疫阳性细胞数量和面积均显著低于衰老运动组,衰老运动组DG区nNOS免疫阳性细胞灰度值显著增加。结论:长期游泳运动可提高衰老大鼠的学习记忆能力,机理可能与游泳运动提高衰老大鼠抗氧化能力、改善受损的中枢胆碱能系统及增强大鼠海马CA1、CA3、DG区nNOS的表达有关。 相似文献
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构成高中班主任与学生关系紧张的原因是多方面的,主要是高中生独特的心理特征、班主任的育人理念、学校对班主任与学生的巨大压力等原因造成了紧张关系的形成。和谐的班主任与学生关系的构建,首先要求班主任给自己正确的角色定位,树立正确的班主任观,提高自身的情感素质,以真我面对学生并主动走进学生的内心。 相似文献
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作为语文教材重要组成部分的课后“思考·练习”,以特有的形式体现了编者的编写意图,提示了每篇课文教与学的思路。修订后的第11册不仅一改课后练习题的设计,而且将略读课文的“思考·练习”并入“阅读提示”,体现了简化头绪、加强整合、避免烦琐、突出重点等新特点,既让我们感到面目一新,又引发了在实际教学中诸多值得深入探索的问题。下面就第四组课文的“思考·练习”谈几点浅见。一、确保有感情朗读训练的完整性《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“教学建议”中强调:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”本组精读课文“… 相似文献
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教学过程一、设疑导入,激发兴趣1.出示“美丽的星空”课件或插图:看到这幅美丽的图画,你们想说什么?(启发发挥想象描述图画意思)又想问什么?(激发对宇宙奥妙的幻想) 相似文献
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目的:探讨齿状回(dentate gyrus,DG)一氧化氮合酶(NOS)与反复游泳应激的关系,观察了反复游泳应激对大鼠齿状回神经元型一氧化氮合酶(nNOS)表达的影响.方法:经4周大负荷游泳训练制成大鼠应激模型,于安静状态下,用ABC免疫组织化学方法显示齿状回nNOS阳性神经元,用图像处理半定量方法对nNOS阳性神经元的数量、面积和灰度进行测量和分析.结果:应激组大鼠齿状回nNOS阳性神经元的数量、面积和灰度均明显大于对照组(P<0.01,P<0.05).结论:反复游泳应激可使大鼠齿状回神经元中的nNOS上调,齿状回nNOS神经元参与了中枢运动性疲劳的形成,其机理可能与齿状回对应激反应的心理行为调节以及NO的神经毒性有关. 相似文献
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要科学地遵循学法指导的原则●崔建梅学法指导是教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导,使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力。通俗地讲,学法指导就是“教会学生学习”。教师在对学生进行学法指导的过程中,要科学地遵循... 相似文献
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实施情感教育的途径和方法刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
加强情感教育是新时期学生情感健康发展的需要,是完善学生品德、促进学生和谐发展的重要条件,是开发学生潜能的灵验法宝。我们要充分发挥情感教育的作用,深入研究实施情感教育的途径和方法。一、情感教育的途径(一)课堂教学是情感教育的主要阵地1、酝酿情感充分酝酿,精心准备,这是运用、发挥教学情感的前提条件。教师在备课中,不仅要对教材加工提炼,达到运用自如的程度,而且要认真研究教材的感情色彩与表达方式,考虑课堂教学感情气氛,分析自己和学生的情绪准备状况,预料课堂上可能出现的现象。备课除备教材和学生外,还要准备情感。2、表达情… 相似文献
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崔建梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):90-90
<正>当面批改学困生的作业可能会牺牲教师不少休息时间,但这一方法确实能有效提高学困生的成绩。首先,当面批改,教师能直接了解他们到底对学过的知识掌握了多少、哪些知识还不懂,从而有利于课后集中补习阶段的查漏补缺。对于做错的题目,教师要亲切地询问他们为什么会做错,是因为没有听懂还是因为粗心大意。没听懂的,教师要有足够的耐心重新讲一遍,并尽可能通过列举学生身边经常出现的、浅显易懂的例子来帮助他们理解、消化和吸收,直到 相似文献
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