深化新闻改革　提高党报质量──陕西日报社社长、总编辑尹维祖访谈录     

张熠 《新闻知识》1998,(2)

作为一张省党报的一把手,尹维祖理论深这,经验丰富,决策准确;作为本刊曾刊载过的封面漫像人物．尹维祖得益于长安文化的熏染,淳厚刚健,文史甚佳,十足秦人风范。上任4年来．尹维祖用卓有成效的探索新闻改革的创新精神．用怎样当好新时期党报总编的丰厚理论和深入实践．使一家地处内陆腹地的省级党报声誉鹊起,颇受省内外报刊界关注与好评。近日．记者在古城西安采访了尹维祖,请他就报刊界所关心的问题,并结合陕西日报的工作实践,发表自己的看法。如何在市场经济条件下办好党报尹维祖认为,随着社会市场经济体制的确立和完善,党报…  相似文献   

“板房教师”和他的都江堰弟子     

郭泳  唐金金  李化均吉  张熠宸  杨旭  卫焰杰 《当代学生》2008,(24)

2008年8月27日,上海市教委派往四川省都江堰市支教教师一行67人到达都江堰。作为支教队成员,来自上海市建平中学西校的语文教师刘明诚被分配到了李冰中学,开始了他有思想准备的板房教师生涯。9月26日,刘老师还被宣布挂职李冰中学的副校长职务。两个多月过去了(截至发稿之日),刘明诚老师和他都江堰的学生,都有着怎样的生活?  相似文献   

五环法在《编译原理》课程教学中的应用研究     

张熠  赵小明 《台州学院学报》2008,30(3):62-66

针对目前高等院校学生普遍反映《编译原理》课程内容枯燥、抽象、不实用等问题，结合计算机课程传统的“三段式”教学模式，提出了“五环教学法”，详细介绍了该模式在《编译原理》课程教学中的实施步骤和方法，并指出了其在应用中存在的问题和应对策略。  相似文献   

树者,树也     

张熠 《中文自修》2011,(5):36

树者,树也。树者与吾共生之兄弟也。……吾等当怀敬意,物尽其用,不多取一毫,不浪费一厘,岂可伐参天之木而仅为一无他用之盆景哉?人视树之为何物?或曰,质密色佳,假以时日,铁丝束之,炭火引之,  相似文献   

电类专业低年级大学生创新实践的引导   总被引：1，自引：0，他引：1  

张熠  张豫滇  杨英强 《实验室研究与探索》2010,29(8):70-72

积极引导电类低年级大学生参与创新实践活动,对培养高素质创新人才具有重要意义;对电类专业低年级大学生创新实践活动的引导,应注重宽口径、厚基础的通识教育思想原则,“软硬并重”;应对低年级大学生进行创新意识培育,开设实践性课程,对学生选择实践项目、研究性学习的方法以及培养工程素质等方面进行引导;应尊重个性,宽容失败,培养创新精神与团队合作精神。  相似文献   

档案礼赞（散文诗）     

张熠 《兰台世界》2009,(2)

还记得那一年吗？那是1978年,改革开放的春风吹拂了神州大地。也正是从那一年开始,档案事业迎来了她绚烂多彩的春天。  相似文献   

多媒体教学课件制作技巧     

张熠 《信息技术教育(陕西)》2007,(2):46-47

新一轮基础教育课程改革的培养目标,确立了现代教育技术在教育教学中的重要地位。促进课程资源整合,实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,是教育现代化、信息化的主要发展方向。教师适时将多媒体技术引入课堂,对达到最高教学目标、取得最佳教学效果、扩充学生知识视野、开发学习潜能都有着不可低估的作用。因此多媒体课件制作,成为课改环境下教师应该具备,也是必须具备的基本技能之一。  相似文献   

变电站操作模式的探索与创新     

张熠 《科技风》2008,(11)

倒闸操作是指将电气设备状态进行转换,一次系统运行方式变更,继电保护定值调整、装置的启停用,二次回路切换,自动装置投切、试验等所进行的操作执行过程的总称。  相似文献   

基于G₁-法和改进DEA的工程项目评标方法          下载免费PDF全文

张熠  王先甲 《科研管理》2012,33(3):136-141

提出了一种基于G₁-法和改进DEA的工程项目评标方法,通过引入主观偏好系数,采用线性加权的方法,将G₁-法所确定的指标权重和改进DEA法所确定的公共权重结合起来共同确定评价指标的综合权重,并以此为基准计算各投标单位的效率指数,通过比较其大小来对投标单位进行排序。最后通过工程项目评标的实例验证了该方法的可行性和合理性,为决策者进行工程项目评标提供了一种科学实用的方法。  相似文献   

高校经管类创新型本科人才培养质量评价体系构建研究     

张熠 《教育教学论坛》2015,(32)

本文针对高校本科人才培养的现状和所面临的一系列问题,对高校人才培养质量评价的研究现状和进展进行了分析。同时,在遵循评价指标体系指导思想和设计原则的基础上,结合经管类专业的实际情况,采用频度统计法和理论分析法相结合的初步设计评价指标体系,并运用专家调研法对初选指标进行了筛选,最终构建了由创新培养体系建设、专业教师素质、学生素质能力、学生知识水平、学生创新能力和用人单位评价六个方面构成的高校经管类创新型本科人才培养质量评价指标体系。  相似文献