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自信心是一种精神能源,是人行为活动的内驱力。一个人有信心,心理活动就积极、稳定,就会就以持久的毅力去实现自己预定的目标。反之,一个人缺乏自信心他就会对自己的目标产生怀疑,发生动摇,甚至自卑自责。后进学生意志消沉,生活纪律涣散,一人很重要原因是看不到自己的力量,缺乏自信心。因此,转化后进生工作首先要树立他们的自信心。 相似文献
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以标准瑞文推理测验为工具,测量不同年龄段学生运动员的图形推理能力,探索推理能力各维度的发展规律,分析青少年图形推理过程的眼动机制和视觉扫描策略.选取北京市某小学(n=31)和初中(n=26)体育俱乐部,及某体育院校大学生(n=15)为被试,平均年龄14.6岁.推理测验在计算机上进行,采用德国SMI公司生产的I View X HED眼动追踪系统记录被试的眼动数据,采用方差分析.结果发现:学生运动员图形推理能力的发展表现出递进式规律.在知觉辨别、图形比较与组合,以及简单图形系统变化的认识在小学阶段(11岁前)已有较好发展.随着年龄的增长,年级差异主要表现在系列关系、图形比拟及互换、交错等抽象推理能力上.与低分组相比,高推理能力的青少年在推理过程中的眼跳次数更多,题干内视觉扫描策略更清晰.图形记忆能力对推理过程没有影响,但表象构建能力与图形推理能力高度相关;短时间的策略引导和表象构建训练可以提高学生运动员的图形推理能力. 相似文献
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在十多年的钓鱼经历中,我从未钓起过黑鱼。去年10月9 日,我在青岛市城阳区河套镇小涧西水库成功地钓起一条长0．88米、重5．8千克的大黑鱼,创造了青岛市钓黑鱼单尾重之最,在钓友中间引起轰动。 相似文献
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在十多年的钓鱼经历中，我从未钓起过黑鱼。去年10月9日，我在青岛市城阳区河套镇小涧西水库成功地钓起一条长0．88米、重5．8千克的大黑鱼，创造了青岛市钓黑鱼单尾重之最，在钓友中间引起轰动。 相似文献
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采用文献资料法、调查访问法、测量法、数理统计法,通过Supreme Vision视觉训练系统对乒乓球运动员空间位置记忆广度、注意搜索能力和注意分配能力展开实验研究,探索在三种参数设置条件下对提高其心理特征训练效果的影响,并验证是否可以将它们作为乒乓球运动员选材时监控心理指标的依据。 相似文献
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为检测磁力床垫对中长跑运动员心境状态和睡眠质量的影响,采用文献资料法、实验比较法、问卷调查法和数理统计法,以现役29名中长跑运动员为研究对象,其中15名为实验组（使用磁力床垫）、14名为对照组（使用普通床垫）,对他们大运动量训练后的心境状态和睡眠质量展开调查,结果表明：（1）使用磁力床垫的实验组在调节心境状态方面明显优于使用普通床垫的对照组,它能够明显缓解运动员疲劳、恢复精力、抚平慌乱情绪和有效处理纷乱情绪;（2）磁力床垫在中长跑运动员提高睡眠质量方面,主要体现在能够延长睡眠的有效时间。 相似文献
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对中长跑运动员赛前运动动机变化规律的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运动动机是一个连续不断的变化系统,运动员从得知比赛消息到比赛完成,其中有许多因素在不同时刻都对动机发生作用,因此我们有必要研究运动动机的系统变化过程,发现其规律,从而进行动态调控,为运动员发挥水平、取得佳绩,创造有利条件。本研究以57名男、女中长跑运动员为研究对象,通过他们在周期训练中不同时间段的动机状况的回顾,研究运动动机纵向变化的特点。 相似文献
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为了获得在试验标准要求的载荷条件下运动鞋前掌、后跟的最大冲击力和最大变形量,及在假定载荷条件下运动鞋接触压力分布和鞋底的剪切应力分布,为其减震和止滑性能评价提供参考,达到优化运动鞋结构设计和减少人体运动损伤的目的。采用文献资料法、实验法和数理统计法,使用大型通用有限元软件ANSYS/LS-DYNA非线性模块对试样42码运动鞋的减震和止滑性能进行有限元数值模拟分析,结果发现:在试验标准要求的载荷条件下,运动鞋减震性能方面得到的最大冲击力和变形量前掌为790 N、6.36 mm,后跟为850 N、6.18 mm;在载荷重量80 kg状态下,运动鞋止滑性能方面的接触压力分布和鞋底的剪切应力分布,从1m高处垂直、前冲、前倾3°下落时鞋底与地面接触过程中鞋底垂直于脚面方向最大接触应力分别为3.7 MPa、3.46 MPa(水平方向最大剪切应力1.06 MPa)、7.07 MPa,最大应力位置分别位于脚跟外边缘区域、脚跟外边缘位置、前脚掌外边缘区域—脚跟中心区域—脚跟沿前进方向的边缘区域。 相似文献
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闲暇里耳闻一名家长叙述了这样一件事：孩子自习课违犯了纪律，老师知道后罚晚上回家写四十篇小楷。孩子回家拼命写，累睡在桌子上还没写完，家长只好“代劳”余下部分。我想：这位老师的做法，表面上看来可谓“严厉”，而实质上却是严重违背了教育原则和规律的，根本谈不上会产生积极的教育效果。联想到在一些教育者中确实存在着一种极端的教育方式：学生一出差错便以手脚（抓领口、揪耳朵）、饿饭（不准回家吃饭）、罚作业（在校内或回家做过量作业）处罚；成绩退了步，便当众斥骂，讽刺挖苦。如此做法，只能严重地损害学生身心健康，同时… 相似文献