欣赏型体育教学模式构建探析     

杜传喜  王乙淇  王淑梅 《教学与管理》2009,(6)

欣赏型体育教学既是一种教育理念,又是一种教学活动实施策略。它是一种系统观、整体观、联系观、历史观、均衡观下的教育,是一种充分体现和不断运用欣赏智慧的教学模式。就性质而言,欣赏型体育模式中学生的参与主要是一种互动的、创造性的参与,学生是体育活动中的主角;  相似文献   

体操课"单项双新"教学实验研究     

王长青  赵晶霞  蓝涛  杜传喜 《河北体育学院学报》2005,19(4):33-35

针对体操课课时少、分组教学、单兵教练的教学特点,设计了“单项双新”的教学方法并进行实验研究.实验结果表明,此方法能提高单位时间内的教学效果.  相似文献   

快乐体操发展的哲学思考与内容探索     

季彦霞  杜传喜  张艳玲  李建华  张胜衿  王以琪 《当代体育科技》2021,(8):213-215

为促进快乐体操的健康发展,实现快乐体操的价值。该研究从事物运动发展规律的角度探讨快乐体操的产生、发展中矛盾问题的转化点发展路径,以及针对快乐体操发展内容不足的突出矛盾,提出创新内容设计思路。研究发现,快乐体操要发展必须完善顶层设计,明确目标定位,走校园发展、社区发展及产业化发展路径;内容上应补充3~12岁以上年龄段内容设计,增设个人项目,同时进行男、女分项设计,以保持竞技性。  相似文献   

对高校"体育与健康课程"教育的研究     

杜传喜  王乙淇  孙建伟 《教育与职业》2011,(3)

以健康为中心的教育活动,既是大学教育的客观要求,也是新世纪综合国力竞争的必然要求,更是大学体育工作者应努力探索的课题.以健康为中心的教育活动,是大学体育改革和发展的必然趋势,是大学体育工作的最终目标.  相似文献