云南省高校体育课程学生学习评价的调查研究     

杨健科  朱艳  闻忠波  李垠朋 《贵州体育科技》2014,(3)

以云南省14所高校为调查对象,通过文献资料法、问卷调查法以及访谈法,对云南省高校当前的体育学习评价状况进行调查,结果显示:云南省高校的体育学习评价改革明显滞后,评价内容、评价标准和评价方法单一,体育教师是绝对权威的唯一评价主体,教师和学生对体育学习评价的认识不足,现状与《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的要求差距较大。  相似文献   

体育教师实践性知识的特征、建构与传承   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨健科  赵冠明  陈昆云 《体育学刊》2009,16(6)

对体育教师实践性知识的特征、建构以及传承等进行分析,认为体育教师的实践性知识包含了经验性、行动性、综合性、个体性及动态性等特征,体育教师获得实践性知识需要经历一个自主建构的过程,并强调体育课堂是实践性知识传播的重要场所.  相似文献   

实践性课堂——体育教师实践性知识传承的途径     

朱艳  杨健科  张岚 《体育世界》2011,(2):109-110

体育教师实践性知识对于体育教师的专业发展具有重要意义。实践性课堂是多学科教师参与,共同组织教学、反思教学的一种课堂组织形式,旨在通过体育教师实践性知识传承而促进教师的专业发展。  相似文献   

云南省彝族和汉族大学新生体育态度特征比较     

蒋宁  杨健科 《体育成人教育学刊》2009,25(6)

采用心理测量法,对云南省彝族和汉族大学新生的体育态度进行比较,发现彝族和汉族学生普遍认可体育活动对身心健康的促进作用,来自城市的汉族和彝族男女学生在体育态度均未见明显差异,来自乡村的彝族女生在身心健康维度上明显高于汉族.此外,彝族男生比汉族男生更加认可体育的社交功能.  相似文献   

高水平运动员肩部损伤的预治与康复   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨健科  李红彪  李树坚 《体育世界》2009,(1):92-93

笔者于2004年2月-2008年10月期间，通过对云南省排球队（含室内女排和男子沙排）到运动医学门诊的运动损伤进行临床观察分析，结果表明：副攻选手的肩关节损伤的发生率占首位；由于专项训练导致的局部使用过度是导致肩部功能受限与疼痛为主要原因。针对肩部损伤的情况，提出预防、治疗和康复方案的设计。  相似文献   

从教学运行机制的角度探讨普通高校体育教学模式的改革     

杨健科  李树坚  张岚 《体育世界》2009,(12):4-5

从教学运行机制的角度看，普通高校的体育教学改革需要配套的管理体制，教学改革的过程也是管理体制改革的过程。体育教学模式的改革需要在模式的设计过程、保证实施的资源配置、实施的空间和时间、学生管理以及评价体系等方面建立相应的刺度。体育俱乐部教学模式是体育教学改革发展的主要趋势。  相似文献   

体育教育专业轮动实习模式的实验研究     

杨健科  李树坚  赵冠明 《福建体育科技》2009,28(3):55-56

轮动实习以实习对象年龄跨度大为主要特征，是为适应当前体育教育专业发展形势而适时推出的实习模式。对轮动实习模式的实验研究表明：轮动实习是深化实践教学改革的具体举措，具有较强的可操作性。  相似文献