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11.
经过一段时间的研究和探索,我认为构建自主有效课堂应做到以下几点：
一、明确教育目的,实现角色转变
教育的最终目的是实现学生自主能动的发展,因此在课堂教学中,教师要潜意识的消除师道尊严的传统思想, 相似文献
12.
杨磊 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(2):49-50
随着我国林业建设的发展和建设生态林业的不断深入,对林业的经济地位,尤其对营林产值的再认识与评价摆到了突出的位置,从而真正反映林业在国民经济中的重要地位。 相似文献
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在信息技术课堂中,学生普遍存在着信息技术水平的差异、学习风格的差异、思维发展差异等,对学生实施差异教学,可有效地解决这些差异体现出的矛盾,对学生因材施教,体现"教育以人为本",为培养信息社会创造性人才注入了新的活力。本文结合笔者在教学实际中信息技术课堂出现的一些差异性现象的思考分析,提出有效的解决策略。 相似文献
15.
16.
大灰狼在幼儿心中是一个典型的反面角色。幼儿全心全意地要帮助小猪,反映了他们天真善良的本性。事实上,教师的担心是不必要的,因为幼儿期的道德水平还处于道德实在论阶段,幼儿还无法很好地进行换位思考。我们可以倾听幼儿的讨论,但不要 相似文献
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一、和孩子一起学习有趣
每当我们踏进教室听到孩子们齐声问好时。便会产生“只有教师才有这样的待遇”的想法。我们就会因此尽心尽力地把课上得精彩,让课堂变成孩子们学习知识的乐园、成长的摇篮。孩子们每回答一个问题,我们就会觉得那是孩子思维火花的燃放;孩子们的每一次愉快的合作,我们就会认为那是孩子们智慧的火花在碰撞。 相似文献
20.
一、和孩子一起学习有趣
每当我们踏进教室听到孩子们齐声问好时,便会产生“只有教师才有这样的待遇“的想法.我们就会因此尽心尽力地把课上得精彩,让课堂变成孩子们学习知识的乐园、成长的摇篮.…… 相似文献