排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 234 毫秒
11.
王一然 《新课程导学(上)》2013,(11)
"培养学生的创新意识和创造能力是美术课堂教学的重要内容,在美术教学中,教师要充分挖掘其中潜在的创新因素,发挥学生的主体作用,让学生自己做主,主动参与,提高美术教学效果."基于《美术课程标准》的要求,我们不难意识到美术教学是对学生实施美育的重要课程,尤其是在倡导素质教育的今天,它更是学校实施素质教育的重要组成部分.通过几年的教学探索与实践,我认为它的主要任务是在对学生进行审美教育的同时,提高学生的创造能力.下面就个人对小学美术教学的一点拙见,谈谈在新思维下如何上好美术课.
一、营造良好的美术课堂学习氛围
实验表明:人在和谐、放松、平等的环境中,思路能够充分放开. 相似文献
12.
13.
“关注社会、关注生活”是新课标精神的浓缩。当今社会生活的热点问题,如食品安全问题、环境污染与治理,化学材料的制造和应用等,充分体现了化学在解决实际社会生活问题中的重要作用,化学与国民经济各个部门、尖端科学技术各个领域以及人民生活各个方面都有着密切联系。近年的高考试题在试题情景设置上更加贴近生产生活,解题时要充分挖掘与化学知识 相似文献
14.
育人为本坚信不疑 第一职责坚定不移 总被引：1，自引：0，他引：1
在学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)的过程中,我们深感在高等教育跃上新起点、进入新阶段的新形势下,不仅需要思考办什么样的大学和如何办学的问题,而且需要更进一步思考为什么办学的问题。从根本上讲,学校是因学生而存在的,没有学生也就不会有学校。学校的天职就是培养人才,高等学校更是如此,温家宝总理明确要求把培养人才作为高等 相似文献
15.
王一然 《河北体育学院学报》2018,32(2):42-47
举国体制曾经为我国竞技体育的快速发展做出了巨大贡献,但在新形势下却出现了诸多不适应。运用文献资料法和逻辑分析法,对举国体制的概念进行溯源和重新认识,指出举国体制的生存土壤发生了变化,其“短时间内超越先进水平”的内涵特征已经大为减弱,而“框定于竞技体育”的外延显然也与现状不相适应。在竞技体育领域,举国体制导致政府垄断资源、禁锢市场力量、滋生权力寻租,扭曲政绩观和价值观、管理机制僵化、公共决策失误;在群众体育领域,举国体制无法很好满足人民群众的体育需求。出于对不同体育项目群众基础的差异、竞技体育不同环节市场化运作能力的差异、城乡经济发展不平衡及我国贫富差距的现实的考虑,指出对举国体制进行改革要以放归市场的适宜程度为依据,进行渐进式分类改革。 相似文献
16.
17.
王一然 《吉林体育学院学报》2017,33(5)
本文从文化自觉角度出发,以我国民族传统体育的发展偏失与对策为研究对象,使用文献资料法和专家访谈法,分析与探索导致我国民族传统体育发展偏失的历史和现实原因以及纠偏路径,从而促进其发展与文化繁荣.我国民族传统体育的发展偏失体现为其陷入"发展路径依赖"泥淖和"消极稳定"态势,背离文化自觉原则.促进民族传统体育的发展,实际上就是纠正其对文化自觉原则的偏离.一是确立文化导向型教学原则,挣脱"发展路径依赖".二是对民族传统体育进行创造性转化和创新性发展,做到取其精华、同现代元素适当结合、同外国文化元素适当结合. 相似文献
18.
荆楚巫术信仰剪纸在中国剪纸艺术中源远流长,具有最为神秘奇特的生存空间。林世柏剪纸艺术创作继承荆楚剪纸艺术传统,以其个性鲜明的艺术世界彰显着荆楚剪纸艺术的文化意蕴,折射楚图腾信仰和儒道思想,反映三国历史,展示荆楚传统民俗,表达楚人对自然美与人文美的追求,蕴含吉祥的文化理念。 相似文献