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纪军 《内蒙古科技与经济》2010,(11):64-64,161
文章介绍了湖州市党员干部现代远程教育和共享工程湖州市支中心启动的＂远程教育红色影院建设工程＂的建设模式与成果。 相似文献
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1989年,匈牙利从一党制向多党制的过渡拉开了东欧政治剧变的序幕。政治制度的转变给社会生活各个方面都带来了巨大的影响,在经济领域的突出变化表现为所有制关系的转变。1990年3月执政的匈牙利现政府把建立私有制为基础的市场经济作为经济政策的核心。私有化政策的重点是将国有经济改造为私有经济,将国有企业改造为各种形式的私营企业或匈外合资企业,使私营企业成为以私有制为基础的市场经济的主体。三年以来加速私有化的结果,已使原来的一万多家国有小企业一半以上实现了私有化,大中型 相似文献
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纪军 《体育成人教育学刊》2003,(1)
为何教育———对成人教育目的审视。“为何教育”就是追问新世纪成人教育的目的价值 ,寻找新世纪成人教育的“精神家园”。马克思曾指出理想的重要价值 ,他坚信是一种强烈而持久的理想在生理和精神上成功的塑造了人类 ,同时 ,“教育活动的教育机构有遵循一个最高目的才有存在的理由”。作为一种面向广阔的成人世界的教育活动 ,成人教育在已经到来的世纪中作何追求 ,的确是一个必须明确的问题。①当代成人教育目的取向的偏颇 ;②新世纪的成人教育目的应当关注“全面”。谁来教育———对成人教育者的审视。“谁来教育” ,就是追问新世纪成人… 相似文献
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纪军 《西北成人教育学报》2002,(3):25-29
随着社会主义市场经济体制的不断完善,社区在社会管理中的地位不断提高,出现社会管理的重心向社区转移的新趋势。社区教育被政府和研究者重新认识,成为我国教育研究与改革的热点之一。社区教育具有多元化的教育功能、丰富的教育资源和广泛的教育领域,在迈向学习化社区的过程中扮演着重要的角色。 相似文献
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新世纪是一个机遇与挑战并存的时代,WTO、全球化、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野,极大地丰富了成人教育的研究语境.新世纪对成人教育的发展正产生着广泛的影响,深刻地改变着成人教育的生态.追问新世纪的成人教育,促使我们的视野聚焦到新的时空条件下成人教育的目的、教育者与教育对象三个方面,从而探讨成人教育发展中的三个基本理论问题,即“为何教育“、“谁来教育“和“教育谁“. 相似文献
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成人学习障碍及其调控 总被引：6，自引：0，他引：6
纪军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):25-26
学习障碍是对学习者的学习起到阻碍作用的一系列因素，这些因素有的来自于学习者自身方面，也有的来自于学习环境。在终身学习时代里，如何有效地维持成人的终身学习已变得格外重要，因而有关成人学习障碍的研究已受到越来越多的关注。在成人教育及成人的自我导向学习中，及时有效地调控和克服这些障碍，有利于保证学习的有效进行，从而有助于成人终身学习习惯、学习态度和学习支持体系的形成。一、成人的学习障碍与青少年的学习活动相比，成人的学习处于一个更加复杂和开放的情境之中，受到更多的社会和环境因素的影响，因而成人的学习行为… 相似文献
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纪军 《湖北广播电视大学学报》2004,21(1):81-83
《红楼梦》里收有灯谜二十七则。《红楼梦》借助灯谜来塑造人物形象，刻画人物性格、揭示人物命运、增添悲剧气氛。曹雪芹在《红楼梦》里摈弃了文人对于民间谜语的偏见，创作了有“江湖意”的字谜、物谜，显现出曹雪芹向民间谜语学习的诚挚态度。而《红楼梦》里的“竹夫人”、“风筝”等谜语却在民间流传。《红楼梦》中灯谜的出现既是清朝岁时习俗在文学作品中的反映，同时也与清朝兴盛的谜语研究密切相关。 相似文献
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新世纪是一个机遇与挑战并存的时代,WTO、全球化、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野,极大地丰富了成人教育的研究语境。新世纪对成人教育的发展正产生着广泛的影响,深刻地改变着成人教育的生态。追问新世纪的成人教育,促使我们的视野聚焦到新的时空条件下成人教育的目的、教育者与教育对象三个方面,从而探讨成人教育发展中的三个基本理论问题,即“为何教育”、“谁来教育”和“教育谁”。 相似文献