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在“成人”与“教育”之间——成人教育学科发展的回顾与展望 总被引：14，自引：0，他引：14
反思成人教育学科发展的思想历程,可以发现其关注焦点从“成人”走向了“教育”。进而,在“成人”与“教育”之间,生成了当代成人教育学科发展的困厄,同时也孕育着学科发展的潜力与未来。成人教育学科未来发展的核心课题是重建学科的研究范式,关键所在是重廓学科的研究边界,而回归成人的生活世界是成人教育学科未来发展的方法论选择。 相似文献
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在油画风景写生中,面对着自然景物,如何从模仿自然色彩的写生,进入自觉-自由地使用色彩和组织画面的创作,有两个前提性的原则需要把握:一、把自然景物作为参考,作为一种供绘画使用的“材料“.二、以对自然的整体感受或某一激发点为基础,产生表达的意图.…… 相似文献
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当代日本终身学习的发展与启示 总被引：8，自引：4，他引：4
终身学习是当代日本教育革新的核心命题之一,透析日本终身学习的发展及其特色,对于我国发展终身学习、构建学习化社会具有积极的参考价值。 相似文献
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纪军 《安阳师范学院学报》2023,(1):137-142
要建设好“中华文化与传播”课程,需要从课程目标定位、课程内容筛选、教学方法选用、教学手段和教学资源运用等方面进行全面革新和重建。妥善处理好时间与空间、素质与能力、传统与现代、理论与实践等因素之间的相互关系,才能从课程建设方面对新时代汉语国际教育专业人才培养提供有力的支持。 相似文献
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纪军 《荆州师范学院学报》2008,(5):42-45
《牡丹亭》通过对日常礼仪、生活、游艺及生产等多方面女性习俗的描写和刻画,真实地展现了明代女性的社会处境和生活境况。这种对女性习俗的关注源于汤显祖对民间文化的深刻体蕴和对时代风尚的敏锐把握。 相似文献
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纪军 《荆门职业技术学院学报》2004,19(2):38-42
在民间故事讲述活动中，听众自始至终扮演着重要的角色。无论是对于故事文本还是对于讲述者，听众的角色和地位都是不容忽视的。在讲述之前，听众以一种先在的审美经验、艺术理解对故事文本和讲述者提出吁求；他带给讲述者精神上的满足并成就讲述者的威望；他的存在促使讲述者确定或调整讲述内容；在讲述过程中，听众的反应将直接影响讲述者的情绪和兴致，同时听众对于民间故事的稳定性、程式性、变异性的产生也起了重要的作用。 相似文献
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论析晏阳初关于农村教育的思想 总被引：1，自引：0，他引：1
晏阳初认为农村的建设必须从教育开始，通过教育培养农民的知识力、生产力和组织力。同时，需将教育与农村的社会改造相结合，努力探索农村建设的道路。 相似文献
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