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体育院校人才培养模式嬗变及存在问题研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对我国体育院校现行人才培养模式的变化趋势及存在问题进行了综合系统的研究.结果表明:我国体育院校体育人才培养模式经历了"专才"、"一专多能"、"通才"和最新提出的"复合型创新人才"培养模式的变革;现行模式呈现出专业设置淡化,专业培养目标多样化,课程体系综合、机动化,教学计划模式多样化,教学组织形式灵活化,教学评价多元化,非教学培养形式不断得到强化的变化趋势;仍存在实践改革环节薄弱,专业设置仍然偏少,教学模式有待改进,教育内容有待增加,教学实践形式单一的问题. 相似文献
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我国公益性社会体育指导员培训体系构建的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对我国公益性社会体育指导员工作开展现状和存在主要问题的分析,认为加强公益性社会体育指导员队伍建设,必须构建切合实际、行之有效的培训体系.提出培训体系构建的原则,培训内容的基本构成,即组织体系、保障体系、工作体系和评估体系,高等院校在培训体系构建中的作用以及公益性社会体育指导员培训体系构建的对策. 相似文献
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通过文本与现实相结合、逻辑与价值相结合、比较与分析相结合的研究方法,探讨马克思休闲观的实质及对我国休闲体育未来发展之影响.马克思的休闲思想体现在对“现实的人”及其生存样态的关切、对资本主义生产方式下异化劳动的批判、对共产主义社会人的自由自觉活动的无限憧憬中.马克思休闲思想中自由时间、生态思想、道德约定、自由全面发展为我国休闲体育未来发展提供了哲学前提、经济学制约、伦理限度及人本终极关怀. 相似文献
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在国家提出振兴东北老工业基地的背景下,教育事业肩负着沉重的历史使命,对在岗工作人员的再教育显得更为重要。人才紧缺是制约东北老工业基地发展的“瓶颈”,贯彻和落实科教兴国战略和科学技术是第一生产力的思想,就必须重视继续教育,使各个层次各个岗位的人员具备先进的思想、科学的知识和实践的能力。 相似文献
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当前,数字经济热潮喷涌而来,成为我国体育产业高质量发展的趋势和焦点。户外运动产业作为体育产业的重要组成部分,受到数字经济的巨大冲击,并表现出强大的发展潜力。基于此,本文运用文献资料法和逻辑分析法等阐释数字经济赋能户外运动产业转型升级的理论内涵,从宏观、中观、微观层面剖析动力机制,并探索数字经济赋能户外运动产业的表现特征。研究发现,我国户外运动产业转型升级面临“数字鸿沟”与“数据孤岛”、投入成本高与成效周期长、认知经验不足与数字人才短缺等现实困境。据此提出实施路径：发挥产业协同作用,完善数字监管体系;优化产业税收政策,落实转型升级规划;加快技术创新应用,夯实数字人才培养基础,以期为我国户外运动产业实现转型升级提供参考。 相似文献
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邹本旭 《沈阳体育学院学报》2007,26(5):108-110
采用问卷调查、数理统计、文献资料等方法对我国山地户外运动损伤的原因进分析,结果表明,由于运动本身特点及户外运动在我国开展较晚,在安全措施等方面发展不完善,导致损伤率较高,达到26%。其影响因素主要有参与者缺乏专业知识教育、装备不良和精力不集中三方面。并提出预防措施。 相似文献
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邹本旭 《体育科技文献通报》2007,15(3):111-112
研究对象:本研究调查的对象为参加2002年昆明海埂训练基地冬训的山东、八一、北京、辽宁、河南天冠、成都部队、湖北、四川、浙江利群等我国甲级男子排球队队员,共计116人。研究方法:文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、数理统计法、比较分析和归纳演绎法。 相似文献
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体育场地是体育发展的基石。无论竞技体育还是大众体育的发展都依托于体育场地。辽宁省作为第12届全国运动会的主办地,体育场地资源是办好全运会的基本物质保障。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法,分析了辽宁省城市体育场地资源的现状,合理整合资源,并针对存在的问题提出相应的发展对策。 相似文献
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该文运用文献资料法、特尔菲法、层次分析法、逻辑分析法等研究方法,在深入分析我国中小城市体育场馆建设规模标准面临的现实问题和影响因素的基础上,构建了由4个一级指标、12个二级指标和一个动态指标构成的中小城市体育场馆建设规模可量化的指标体系,并通过第六次全国体育场地普查数据和国家统计数据的实证研究,进一步确立了中小城市体育场馆建设规模的参考指标,为未来中小城市体育场馆建设提供了理论依据和决策参考。 相似文献
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我国部分优势竞技运动项目教练员领导行为特征与评价研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以领导理论和教练员多维系统理论为依据．采用问卷调查、现场观察和访问等多种方法，探讨我国优势竞技项目教练员领导行为特征与执教效果等问题。结果表明，运动员特征因素对教练员执教的风格有较大的影响；男运动员认知的肯定程度优于女运动员；运动员期望教练员领导行为方式与实际认知之间存在较大差距；教练员领导行为与运动员获取优秀运动成绩有着密切关系；教练员感知能力高于实际领导行为的均值；教练员设置预期目标只有略高于优秀运动员的期望目标，才有可能更好地完成最终的预期目标。 相似文献