全文获取类型
| 收费全文 | 130篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 91篇 |
| 科学研究 | 22篇 |
| 体育 | 7篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 5篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 7篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 15篇 |
| 2007年 | 9篇 |
| 2006年 | 5篇 |
| 2005年 | 3篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 1篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有130条查询结果，搜索用时 328 毫秒
11.
数学作为基础学科正向技术课程转变,在高等数学的教学中,特别是高等数学的教学中,要转变教育思想.高职教育既非中专教育也非普通高等教育,在教学中不仅要提高学生的知识水平,更要提高学生的技术水平.高职教师应帮助学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,化繁为简,激发学生学习高等数学的兴趣,尝试口头报告式作业方式,以数学软件辅助教学,通过这些方式来提高学生的学习能力,激发学生兴趣.适当地改变学生的课程考核方法,不仅能考核学生的知识水平,也能考核学生其他方面的能力. 相似文献
12.
北京普通高中从2005年进入新课程实验。据教育部基础教育司课程发展中心有关负责人昨天透露，新课程将通过学分描述学生的课程学习情况，三年内总学分达到144分方可毕业。这是我国首次在普通高中试行学分制。 相似文献
13.
国家虚拟仿真实验教学项目被誉为国家级“金课”,对推动高校实验教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。通过对2017年和2018年认定的机械类国家虚拟仿真实验教学项目进行分析发现:认定项目区域分布不均衡;“双一流”建设高校是认定项目的主力军;项目负责人多担任领导职务,而普通教师参与率较低;校企合作是项目主要的合作方式,然而高校、行业、企业尚未实现深度协同;科研成果的教学转化仍显不足;项目知识产权保护工作有待加强。基于此,虚拟仿真实验教学项目建设应以学生为中心,牢牢把握项目建设初心;积极引导一线实验技术人员参与;构建高校、行业、企业多方合作的长效机制;重视科研成果的教学转化工作,最大限度发挥项目的综合和长远效益。 相似文献
14.
针对材料成型及控制工程专业实验教学中的共性问题,山东大学材料成型及控制工程专业建立了模具虚拟装配和模具虚拟制造两个虚拟仿真实验教学系统。学生能够在虚拟实验环境中完成实验预习、实验学习、实验练习、实验考核、实验报告等教学内容,教师能够进行实验教务管理。采用虚拟仿真实验室能够突破时间和空间限制,让学生有更多有效时间参与实验过程。实行"虚拟仿真实验+真实实验"相结合的实验教学模式,能够有效克服真实实验教学中的诸多局限,激发学生自主学习的积极性,教学效果明显。 相似文献
15.
16.
概率论是一条非常有用而且简单易记的原则,无论是社会新闻还是时政新闻,记者利用这个原则去"核对"新闻点时,把"最不可能发生"的点提炼出来,那么往往就是一条独家新闻. 相似文献
17.
郑超 《中国高校师资研究》2010,(2):26-29
人才引进工作是高校人力资源管理工作的重要内容。本文从组织、规划与计划、政策、宣传、考核与决策、整合与使用以及评估与反馈七个方面分析总结了高校人才引进工作体系的构成,阐述了各构成部分之间的相互关系,为高校人才引进工作提供了实践参考。 相似文献
19.
面向"新工科"建设内涵,分析了材料成形及控制工程专业(塑性成形及模具技术方向)现有实验教学方法体系的不足。从"新工科"建设人才培养目标出发,提出了材料成形及控制工程专业(塑性成形及模具技术方向)实验教学的改革思路,构建了"新工科"建设背景下材料成形及控制工程专业(塑性成形及模具技术方向)实验教学新方法体系,实验教学效果良好,学生的积极性与参与度有了显著提升,学生的主体地位和主动性得到充分发挥,综合能力和创新能力均得到了锻炼与提高。 相似文献
20.
郑超 《中学生数理化(高中版)》2003,(Z2)
在高中数学中,有一类含参变量的函数、方程和不等式问题,需要求出这些变量或参变量的取值范围.对于这类问题同学们往往受思维定势的影响,找不到解决问题的通道,即使能解出来。也化费了不少时间,过程十分繁琐.这大大地降低了同学们的学习效率.如果学会变量分离法,将变量分离出来,转化思考问题的角度,则解题的思路就变简单和明了。 相似文献