排序方式： 共有19条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
12.
陈志凤 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):98
小学数学中的很多概念,教材往往以结论的形式给出,学生看到的只是思维的结果,而看不到思维的活动过程.那么在新课程实施多年后的今天,我们如何进行概念教学,成为了一个急需解决的问题.在数学教学中我们必须运用新课程的理念,站在思维发展的高度来钻研和处理教材,力求展 相似文献
13.
我们知道,“倒推”的策略属于特殊教学策略,它是特定问题情境下的解题策略,通常情况下,已知某种事物或数量按照明确的方法和步骤变化后的结果,又要追溯他的起始状态,便适合用“倒推”的策略来解决。这是一节“策略”教学的课堂,“策略”高于解题方法,而又低于数学思想,以往在教学这一内容时,往往会将教学目标定位为教给学生解应用题的方法,而淡化了策略的形成,所以今年在教学这一内容时, 相似文献
14.
长期以来,教师已经习惯于备一节课,上一节课的思维,一节课教学一个知识点或一个例题,这样点状式的教学行为容易导致数学知识整体的割裂和学生认知的割裂,难以实现数学学科独特的育人价值.因此在教学中,我们要从教材内容的整体出发,采用"关联式思维",用长程的视野,变原来的点状教学为结构化的教学. 相似文献
15.
我们知道地球赤道大约有4万千米,如果有一根足够长的彩带恰好能紧贴它绕一圈,然后将彩带加长4米,再均匀地向四周用力绷紧,那么,一只小狗能否从彩带与赤道间的空隙钻过去? 很多同学认为4米相对于4万千米来说是微不足道的,小狗根本不可能钻过去。情况真是这样吗?我们先别忙着下结论。等同学们算出 相似文献
16.
陈志凤 《四川教育学院学报》1999,(2)
小学语文第十一册《桂林山水》是一篇优美的抒情散文,文章用优美的抒情文字,描写了桂林山水的奇特景色,给读者展示了一幅壮丽的画面,读后使人陶醉于这壮观的美景中。文章开头用“桂林山水甲天下”引起读者对桂林山水的向往,接着分别介绍了桂林水的美、桂林山的美,最后把山和水联系起来概括描写,绘出了一幅桂林山水秀美无比的完整画面。桂林水的美主要是描写漓江的水。作者将漓江和大海、西湖作比较,写出漓江的水与其它地方的水不同,突出了漓江水静、清、绿的特点。课文插图用倒影清晰没有波纹表现“清”和“静”,用倒影的颜色表现… 相似文献
17.
18.
随着信息技术的高速发展,"交互式电子白板"作为新一代的多媒体技术以其独有的优越性悄然走进我们的课堂,它的发展对数学课堂中教与学的方式产生重要的影响。它与数学教学的特点相结合,促使课堂教学的表现形式更加形象化、多样化。交互式电子白板在外观和操作上接近黑板和触模屏,教师只要进行简单的指导,学生就能在白板上进行一些具体操作,使学生的脑、口、手动起来,调用多种感官参与教学。教师也可以在白板上随意调用各种素材或教学应用软件,不仅能为学生提供丰富的学习资源,而且使课堂生成大量的有效资源,为师生在教学中的互动生成提供了很好的平台。 相似文献
19.